我院組織參加學校2019年輔導員思想政治工作
專題培訓第二小組成員第三次討論會之一
4月2日上午，電信學院在教學大樓707會議室組織參加學校2019年輔導員思想政治工作專題培訓第二小組成員第三次討論會。討論會由學院黨總支書記劉俊國主持。
從3月27日—4月3日，聽了4場講座及觀看1場紀錄片，每一場都是收獲頗多。
南華大學心理中心主任鄭宇應邀來我校，以“把握學生心理，做學生的知心朋友”為主題作了專題講座，他緊密結合自身工作經(jīng)歷，把握大學生的心理特征為大家分享了對學生好點，更好點。永遠堅持多和學生在一起。要生活，足夠的生活。要滿滿的正能量，但要做好被“攻擊”的準備，有必要時還得堅決還擊。要接地氣，學生喜聞樂見；但不能嘩眾取寵。最核心的是思想引領，要跟同學們講道理，關鍵是要講通的六點體會。
現(xiàn)將部分學員學習“把握學生心理，做學生的知心朋友”感悟摘錄如下：
——趙榮華：
聽了南華大學心理中心鄭宇主任的講解，讓我更加深刻知道做學生工作把握學生心理，做學生的知心朋友的重要性，要有足夠的愛心、耐心、細心，更要有責任心，要有容錯的度量，多鼓勵多表揚，多走近并真正走進他的心里，從鄭宇主任的教育案例和工作中點點滴滴，我對自己的要求是:我們要學會做學生的知心人。
——陸偉霞：
聽鄭宇老師《把握學生心理，做學生的知心朋友》的講座，讓我深知，對當代大學生的心理健康教育的責任之重，作為一名高校輔導員的我，在工作中的核心任務是要加強對學生心理健康的輔導，努力做到：接納、傾聽、共情，實現(xiàn)朋輩心理輔導。
——崔倩：
南華大學鄭宇老師講述了他如何《把握學生心理，做學生的知心朋友》。我體會到作為輔導員，在班級管理中，輔導員是教育的管理者，要使教育的管理對象樂于接受教育，教師和學生就要建立濃厚的感情，做學生的知心朋友，這樣才更有利于教師工作的開展和學生健康良好的發(fā)展。教師在教育教學中，把學生看成自己人，作學生的知心朋友，這樣就縮短了師生心理距離，學生就容易接受各種教育影響。在嚴格要求學生的過程中，我們要始終對學生抱有一種積極的態(tài)度。
——吳暉：
一是要有強烈的事業(yè)心、責任感；無私的奉獻精神。業(yè)務上要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務；對專業(yè)的基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者；分析當今社會發(fā)展趨勢，掌握大學生的發(fā)展動向，從而為學生更好的服務。
二是要情系學生，真心對待每一位學生，對他們充滿熱情和關懷、主動關愛、勇于奉獻。
三是加強交流，深入他們?nèi)粘Ｉ钪校皶r掌握學生的思想動態(tài)和內(nèi)心世界！做學生的知心朋友！并盡自己的能力幫其解決和處理問題。
四是提升自我綜合素質(zhì)，加強全方面學習，增強自我工作能力。與時俱進，勇于創(chuàng)新，充分掌握網(wǎng)絡通信技術并應用到實際工作中。隨時做好處理應變事情的能力，做好學校、學生的橋梁紐帶。
五是加強對學生的思想政治教育。樹立良好的思想品德和素質(zhì)。做好其思想引路人，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
——鄧晶晶：
南華大學鄭宇老師講述了他如何《把握學生心理，做學生的知心朋友》。鄭宇老師是南華大學的網(wǎng)紅老師，是同學們心中的“宇哥”，“我愿作一輩子的輔導員”是他的信仰，是非同常人的追求。他的講座非常接地氣，就像他所說的做為輔導員要對學生好點，更好點。永遠堅持多和學生在一起。在自己平凡的崗位上做真實的自己，做力所能及的事。
——田文英：
輔導員要有良好的職業(yè)道德與責任感和使命感，要用自己的愛去關心和尊重每一個學生，也就像南華心里教授鄭宇老師所說，要做學生的知心朋友，才能了解他們，幫助他們。
——范彪：
南華大學鄭宇老師講述了他如何《把握學生心理，做學生的知心朋友》。在班級管理中，輔導員是教育的管理者，學生則是被管理者，要使得管理對象樂于接受教育。教師和學生就需要建立濃厚的感情。常言道“琢玉首先要愛玉，育人首先要愛人”的確，熱愛學生是教好學生的前提，沒有愛就沒有教育。
——郭國智：
南華大學鄭宇老師講述了他如何《把握學生心理，做學生的知心朋友》。鄭宇老師緊密結合自身工作經(jīng)歷，就如何把握學生心理，做學生的知心朋友向與會人員分享了六點體會：一對學生好點，更好點。二永遠堅持多和學生在一起。三要生活，足夠的生活。四要滿滿的正能量，但要做好被“攻擊”的準備，有必要時還得堅決還擊。五要接地氣，學生喜聞樂見；但不能嘩眾取寵。六最核心的是思想引領，要跟同學們講道理，關鍵是要講通。我體會到作為輔導員，必須始終圍繞學生、關照學生、服務學生，把立德樹人的根本任務貫穿全過程。一方面要從思想上關注學生，在教學過程中及時把握學生的思想動態(tài)，要因事而化、因時而進、因勢而新，及時解決其思想困惑，引導他們形成和保持樂觀、積極、向上的思想狀態(tài)；另一方面，要從學習生活上關心學生，多與學生交流，了解學生的學習困擾和生活困難，幫助和教會學生勇敢應對“拔節(jié)孕穗期”所面臨的種種挑戰(zhàn)，做學生學習生活的“知心人”和健康成長的“領路人”。
——劉俊國：
南華大學心理中心主任鄭宇老師，幽默風趣，用自己親身經(jīng)歷案例，生動形象，深入人心的講述了他如何《把握學生心理，做學生的知心朋友》工作體會。通過鄭老師的講座，我又一次深深感悟，對待學生，不但要充滿熱情、主動關愛、勇于奉獻，更重要的是提升自我綜合素質(zhì)，增強自我工作能力。只有這樣，才能在平凡的崗位上干出不平凡的工作。
