課程教學(xué)大綱是高等學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是人才培養(yǎng)規(guī)格要求及知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)，它不僅體現(xiàn)出人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的綜合功效和結(jié)構(gòu)特征，而且直接關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。制訂規(guī)范的、科學(xué)的課程教學(xué)大綱，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案得以有效執(zhí)行，人才培養(yǎng)目標(biāo)得以最終實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。各教學(xué)單位必須充分重視，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)本單位各教研室教學(xué)大綱的制訂工作。

一、制訂教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想

1.制定課程教學(xué)大綱要注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；要面向社會(huì)，主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技文化發(fā)展的要求；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，善于繼承和創(chuàng)新，吸收國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)教學(xué)改革的新成果、新觀念，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。

2.符合人才培養(yǎng)方案要求，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。制訂教學(xué)大綱首先要根據(jù)本門課程在整個(gè)人才培養(yǎng)方案中的地位、作用及該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)定出本門課程的基本教學(xué)任務(wù)和目的要求。在此基礎(chǔ)上，安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)等。

3.尊重學(xué)科特點(diǎn)，注重改革創(chuàng)新。在尊重學(xué)科特點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性、嚴(yán)肅性的基礎(chǔ)上，要敢于大膽革新和創(chuàng)造。要正確處理教學(xué)內(nèi)容的豐富性與教學(xué)時(shí)數(shù)的有限性的矛盾，科學(xué)地精減和更新教學(xué)內(nèi)容，如減少與相關(guān)課程間的重復(fù)內(nèi)容，刪除與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不大的內(nèi)容，增添學(xué)科前沿知識(shí)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的內(nèi)容等。

4.注重理論與實(shí)踐結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。課堂講授要與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)。教學(xué)大綱應(yīng)針對(duì)不同課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐及訓(xùn)練環(huán)節(jié)，把課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課以及作業(yè)、考試進(jìn)行合理配置，真正做到講練結(jié)合、學(xué)以致用。此外，還要大膽改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、制訂教學(xué)大綱的基本要求

1.編制教學(xué)大綱，要根據(jù)湖南交通工程學(xué)院人才培養(yǎng)方案所設(shè)置的課程（含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）名稱、編碼、學(xué)分、學(xué)時(shí)數(shù)(周數(shù))等規(guī)定進(jìn)行。

2.教學(xué)大綱是對(duì)單科課程的總體設(shè)計(jì)，編制教學(xué)大綱必須以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)。為貫徹落實(shí)人才培養(yǎng)方案服務(wù)，教學(xué)大綱必須按學(xué)科專業(yè)類別編制，各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中所列的必修課程（含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）均須制定符合規(guī)定的課程教學(xué)大綱。實(shí)驗(yàn)課（包括單獨(dú)列課的實(shí)驗(yàn)課及含在理論課一起的實(shí)驗(yàn)部分）應(yīng)單獨(dú)編制實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，各類實(shí)習(xí)也應(yīng)編制獨(dú)立的教學(xué)大綱。全校性公共課及全校性選修課、跨學(xué)院（部）承擔(dān)的課程由承擔(dān)該課程的學(xué)院（部）負(fù)責(zé)編制教學(xué)大綱。

3.鑒于規(guī)范性要求，課程教學(xué)大綱的格式及內(nèi)容應(yīng)統(tǒng)一，并力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確、名詞術(shù)語(yǔ)規(guī)范。

三、理論課程教學(xué)大綱具體要求

（一）課程說(shuō)明

從宏觀角度說(shuō)明本課程的性質(zhì)、對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用；說(shuō)明學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程后，在思想、知識(shí)和能力等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

（二）本課程與其它課程的聯(lián)系

指出本課程的先修課及并修課，提出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系。

（三）課程的教學(xué)內(nèi)容

（1）分知識(shí)點(diǎn)列出標(biāo)題及主要教學(xué)內(nèi)容。

（2）對(duì)知識(shí)點(diǎn)給出參考教學(xué)時(shí)數(shù)。

（3）對(duì)每章（或節(jié)）必須給出具體的教學(xué)要求，即學(xué)生對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的了解、理解、掌握、應(yīng)用等層次。

（4）若本課程包含實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（包括計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)），還應(yīng)單獨(dú)對(duì)實(shí)驗(yàn)部分給出具體的說(shuō)明。

（5）若本課程包含課程設(shè)計(jì)，還應(yīng)對(duì)課程設(shè)計(jì)性質(zhì)與任務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明

（四）課程考核要求

主要是寫明考核方式和最終成績(jī)的構(gòu)成等，要盡量避免死記硬背的考試。

（五）教材與教學(xué)參考書

書名、作者、出版社、出版時(shí)間、版次等應(yīng)清晰、齊全、準(zhǔn)確，還需提出使用各種教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的指導(dǎo)性意見。

四、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱的具體要求

實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的編寫要符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，既要注重學(xué)生基本知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)，又力求在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，突出體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)容和措施。為確保編寫質(zhì)量，特提出以下要求：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)編寫。

2.所有單獨(dú)列課的實(shí)驗(yàn)課都要單獨(dú)編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。

3.要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革要求，審定可開教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，對(duì)有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化組合，保留必做的經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課時(shí)占實(shí)驗(yàn)課總數(shù)的比例達(dá)到基本要求。在課時(shí)內(nèi)安排一定的選做實(shí)驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱內(nèi)容組成包括課程說(shuō)明、課程性質(zhì)與任務(wù)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求、實(shí)驗(yàn)教材及參考資料。

五、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的具體要求

實(shí)習(xí)教學(xué)是對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用與升華，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)及綜合能力培養(yǎng)的重要途徑，是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的重要組成部分。實(shí)習(xí)教學(xué)大綱編寫范圍：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及其它實(shí)習(xí)（如金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)等），大綱應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、前瞻性和可操作性。

實(shí)習(xí)教學(xué)大綱內(nèi)容包括：課程說(shuō)明、實(shí)習(xí)教學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)、實(shí)習(xí)的目的與基本要求、組織方式、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、教材及參考資料等。

六、教學(xué)大綱的擬制程序

課程教學(xué)大綱的制訂，是在分管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織實(shí)施。具體程序如下：

1.教務(wù)處提出制訂課程教學(xué)大綱的原則意見，以教務(wù)處文件形式發(fā)至各教學(xué)單位；

2.各教學(xué)單位成立以學(xué)院院長(zhǎng)（部主任）為組長(zhǎng)的制訂教學(xué)大綱工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、和檢查、督促本單位教學(xué)大綱的制訂工作和審定工作。

3.各教學(xué)單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將審定后的教學(xué)大綱打印稿加蓋公章連同電子文檔報(bào)教務(wù)處，再由教務(wù)處將其提交學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審核生效，最后編印成冊(cè)付諸執(zhí)行。

4.教學(xué)大綱一經(jīng)確定，每位教師在教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)教學(xué)大綱的微調(diào)需經(jīng)所屬院（部）同意，并經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。

本意見由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。

湖南交通工程學(xué)院

2014年6月10日