機構(gòu)導(dǎo)航
湖南交通工程學(xué)院關(guān)于課程考核方式改革的原則性意見
課程考核是提高教學(xué)質(zhì)量、檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。為推進我院教學(xué)改革，全面、客觀地檢驗學(xué)生對所學(xué)知識和技能掌握的程度，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，保證考核及考核管理質(zhì)量，特提出如下意見。
一、總體原則
著眼于全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，建立一套符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和各專業(yè)課程特點的考核大綱，促進考核方式向多樣化轉(zhuǎn)變、考核內(nèi)容向注重綜合能力考核轉(zhuǎn)變、成績評定向綜合性轉(zhuǎn)變等三個轉(zhuǎn)變，采取靈活多樣的考核方式，強化知識應(yīng)用能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力的考核，把“注重考核學(xué)生實際能力”、“全面考核”、“過程考核”等理念貫徹到課程考核改革中，充分發(fā)揮考核促進教法和學(xué)法改進的作用。
二、基本要求
1.教師可根據(jù)課程性質(zhì)與特點，積極探索多種形式（筆試、口試、答辯、測驗、論文等）、多個階段（平時測試、作業(yè)測評、課外閱讀、社會實踐、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實訓(xùn)、課堂討論、社會調(diào)查、各級學(xué)科競賽獲獎等）的考核方式改革。
2.將綜合成績分成平時成績和期末成績（部分課程可考慮取消期末成績）評定，改變考核成績的構(gòu)成比例。根據(jù)課程目標、性質(zhì)（必修、選修）、類別（公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程）、自身特點或內(nèi)容（難易程度）、班級規(guī)模（學(xué)生數(shù)量多少）等不同，合理設(shè)置平時成績、期末成績在課程綜合成績中所占的比例，突出過程考核，加大作業(yè)、課堂表現(xiàn)、測驗、課程或章節(jié)論文等過程考核項目得分率，加大實驗課成績構(gòu)成比例，適當體現(xiàn)階段性考核成績比例，降低期末成績考核的占分比例，推行多種成績評定方式（主講教師評定、考核組評定、學(xué)生參與評定）等。
3.理論課程綜合成績評定，期末考試成績占總成績的比例原則上不高于50%。
4.含實驗（實訓(xùn)）環(huán)節(jié)的技能性課程的綜合成績評定要以操作考核作為主要方式。綜合成績可由三部分構(gòu)成：每個實驗（實訓(xùn)）項目操作成績（含實驗報告、操作水平、合作意識、團隊精神、責任心等）；能體現(xiàn)其水平的作品或工作成果；期末測試成績。綜合成績構(gòu)成比例由教研室充分討論后擬定。市級及以上學(xué)科競賽與作品獲獎可代替校內(nèi)相應(yīng)實驗（實訓(xùn)）課程考核，該課程成績記為優(yōu)。
5.網(wǎng)絡(luò)課程：根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時長、每次學(xué)習(xí)后的測試成績、見面課和討論課表現(xiàn)、在線考試或期末測試成績、論壇活躍度等評定，具體各項比例由上課教師自定，且不受本原則性意見的限制。
6.平時成績包括課程教學(xué)過程中的考勤與課堂表現(xiàn)、測驗、作業(yè)、課堂討論、小論文、讀書報告、實驗報告、調(diào)查報告等方面成績。平時成績?yōu)榱惴终撸坏脜⒓诱n程成績綜合評定，考核成績以零分記。
7.實行考核成績主講教師負責制，嚴格考核過程控制，嚴格評分標準，確保教師在成績評定中公平、公正。
三、項目申報與實施
1.參加課程考核方式改革的課程，須經(jīng)過該課程全體任課教師充分討論并達成共識后，項目申報人根據(jù)課程特點填寫《湖南交通工程學(xué)院課程考核方式改革申請表》（附件1），經(jīng)課程所在教研室主任、開課單位負責人、教務(wù)處組織專家評審后，學(xué)院批準立項實施，期末驗收。
2.凡批準改革的課程，主講教師應(yīng)將本課程改革后的考核方式于每門課程的第一次課（最遲為開課后的一周內(nèi)）公布給學(xué)生。具體執(zhí)行中如有調(diào)整或變更，主講教師應(yīng)及時通告學(xué)生（包括課程考核形式變化及取舍、頻次增減、時間調(diào)整及每次考核成績的權(quán)重調(diào)整等），并報開課單位和教務(wù)處備案。實施過程中，主講教師應(yīng)對每一學(xué)生的每一項評定結(jié)果及時記錄在案，并及時告知學(xué)生。
3.考核結(jié)束后，考核方式改革試點課程項目負責人應(yīng)組織本課程所有任課教師，進行考核分析及總結(jié)（特別是不同考核方式的對比分析以及收集的學(xué)生反饋意見），寫出考核方式改革總結(jié)材料，同時填寫結(jié)題驗收書，并提交學(xué)生每次考試成績登記表，于考核結(jié)束后一周內(nèi)交開課單位及教務(wù)處各一份。
四、項目管理與監(jiān)控
1.學(xué)院對于考核方式改革課程給予適當經(jīng)費資助，納入院級本科教學(xué)工程項目進行管理。
2.開課單位負責人和課程所屬教研室主任要加強對考核方式改革課程的全面監(jiān)控，不能因為考核方式的變化、考核方法的多樣而放松要求，避免流于形式、走過場；對考核方式改革課程實施方案、考題內(nèi)容、試卷及成績分析報告等情況進行嚴格審查；對考核方式改革實施方案的科學(xué)性、執(zhí)行情況和教學(xué)效果進行客觀評價。
3.教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價中心對考核方式改革課程的教學(xué)、考核、學(xué)生滿意度等進行全面的檢查與評估。如發(fā)現(xiàn)乘機有意減輕教學(xué)負擔、放松教學(xué)、考核要求者，一經(jīng)查實，按《湖南交通工程學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》執(zhí)行。
湖南交通工程學(xué)院
2015年5月10日