本網(wǎng)訊（通訊員 趙紅深）立足我國(guó)現(xiàn)代化的階段性特征和國(guó)際發(fā)展潮流，習(xí)近平總書(shū)記提出“提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路”，這既是科教興國(guó)的必然選擇，也是人才強(qiáng)國(guó)的應(yīng)然要求，亦是立德樹(shù)人的本真要義。如何落實(shí)、落地、落細(xì)習(xí)近平指示精神，近年來(lái)，湖南交通工程學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+輔導(dǎo)員”之“雙導(dǎo)”協(xié)同育人機(jī)制，建立“課程思政”和“專業(yè)教育”之雙重標(biāo)準(zhǔn)育人新模式，取得較好的成效。
“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+輔導(dǎo)員”協(xié)同育人，既有分工又有合作。輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作。學(xué)業(yè)導(dǎo)師重點(diǎn)在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、就業(yè)幫扶、學(xué)業(yè)深造等方面給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員互相配合、合力育人，通過(guò)課堂交流、面對(duì)面交流、微信及QQ 等新媒體、電話或短信、電子郵件等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)、實(shí)時(shí)關(guān)心和有效幫扶。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)熱情更加飽滿，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加良好;在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，導(dǎo)師能夠及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生更有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高成績(jī)。學(xué)生通過(guò)與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流，更加了解學(xué)科發(fā)展、行業(yè)需求、學(xué)術(shù)研究、學(xué)習(xí)方法、國(guó)內(nèi)外其他高校求學(xué)經(jīng)驗(yàn)、圖書(shū)資源使用等方面的情況，對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯案(參考)規(guī)劃、升研考編方面更加清晰，切實(shí)體現(xiàn)了“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的教育理念。
“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+輔導(dǎo)員”協(xié)同育人成效顯著。輔導(dǎo)員通過(guò)與學(xué)生集體開(kāi)會(huì)、個(gè)別談心、網(wǎng)絡(luò)溝通，與學(xué)生間建立了深厚的友誼，學(xué)業(yè)導(dǎo)師通過(guò)言傳身教和自身的人格魅力培養(yǎng)了學(xué)生的精英意識(shí)，讓學(xué)生受益匪淺。學(xué)業(yè)導(dǎo)師以制度為藍(lán)本，積極投入學(xué)生的學(xué)業(yè)管理，有效改善了學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生選課、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、解答學(xué)習(xí)疑惑，走進(jìn)自習(xí)教室、 走進(jìn)學(xué)生宿舍等方式，近距離地與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了較為明確的規(guī)劃，也及時(shí)地解決了學(xué)業(yè)疑惑和困難。學(xué)生積極申報(bào)個(gè)性化的實(shí)踐與思考 實(shí)驗(yàn)等科研項(xiàng)目，參加數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、節(jié)能減排、學(xué)科競(jìng)賽等科技競(jìng)賽，本科生參與各種課外實(shí)踐科創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)達(dá)到90%，學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研訓(xùn)練并獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)近600余人，高年級(jí)優(yōu)秀本科生提前參與教師科研項(xiàng)目的人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1/5。
教務(wù)處副處長(zhǎng)主持的“雙導(dǎo)雙標(biāo)”管理育人模式，2021年入選湖南省高?！笆蟆笔痉栋咐?022年獲準(zhǔn)湖南省思想政治工作精品項(xiàng)目立項(xiàng)，2023年獲湖南交通工程學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)作為學(xué)校的一切工作的出發(fā)點(diǎn)，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，通過(guò)加強(qiáng)教師課堂教學(xué)育人，深入挖掘課程思政的要素，結(jié)合人才培養(yǎng)方案和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全面修訂各專業(yè)的教學(xué)大綱，根據(jù)每門課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程思政標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“雙標(biāo)準(zhǔn)”提升培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)課程思政在教學(xué)中的重要地位。
堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是所有教育工作者的共同使命。實(shí)踐表明，“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+輔導(dǎo)員”協(xié)同育人機(jī)制有利于實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的有機(jī)融合，有利于促進(jìn)學(xué)生思想品格與專業(yè)才能的共同發(fā)展,有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和研究的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2025年6月11日
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