本網(wǎng)訊（記者 趙紅深 通訊員 沈嘉偉 攝影 大學(xué)生記者團(tuán)張美琳 ）為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)，系統(tǒng)梳理專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成果，深化專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程改革，不斷提升教師教學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校于3月份組織開(kāi)展了課程負(fù)責(zé)人“說(shuō)課程”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各二級(jí)學(xué)院前期的初賽、復(fù)賽選拔，4月2日下午舉行校級(jí)決賽，來(lái)自各二級(jí)學(xué)院（部）的30名課程負(fù)責(zé)人參加了“說(shuō)課程”的決賽角逐。
副校長(zhǎng)蔡炎斌出席活動(dòng)并全程觀摩指導(dǎo)。賽前，他在講話(huà)中指出，課程是專(zhuān)業(yè)的基本單元，是人才培養(yǎng)的核心要素,是體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”理念的“最后一公里”，全校教師要以合格評(píng)估為契機(jī)，秉承“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，將專(zhuān)業(yè)教育與育人相結(jié)合，將新工科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)落實(shí)到課程中去，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家培育新質(zhì)人才。這次“說(shuō)課程”活動(dòng)，各個(gè)學(xué)院都積極響應(yīng)，做了大量細(xì)致的工作，有的學(xué)院組織專(zhuān)家集體打磨，教師得到了鍛煉，課程思路得到了梳理。他希望每一位教師都應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是明確課程定位與專(zhuān)業(yè)定位的關(guān)系，以及在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的地位；二是改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)課程的針對(duì)性與應(yīng)用性；三是改革教學(xué)方法與手段，教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)是啟發(fā)式，如何體現(xiàn)啟發(fā)式；四是過(guò)程考核要做實(shí)，要體現(xiàn)個(gè)性化；五是妥善選擇教學(xué)資源，選擇合適的教材和課程資源。
賽事按理工和文科二組分別進(jìn)行，理工組在強(qiáng)能樓211進(jìn)行，機(jī)器學(xué)習(xí)、工程熱力學(xué)、土木工程測(cè)量、生理學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)等16門(mén)課程負(fù)責(zé)人參賽。電氣與信息工程學(xué)院院長(zhǎng)楊兵初、交通運(yùn)輸工程學(xué)院院長(zhǎng)羅迎社、機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)楊啟正、醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)秦曉群、設(shè)備處處長(zhǎng)陳偉明、校督導(dǎo)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)鄧必雄、教務(wù)處王海娥擔(dān)任評(píng)委。王海娥主持。
文科組在強(qiáng)能樓317進(jìn)行，高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、管理學(xué)、稅務(wù)籌劃、基礎(chǔ)鋼琴等14門(mén)課程負(fù)責(zé)人參賽。教務(wù)處處長(zhǎng)肖四喜、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)朱忠祥、公共基礎(chǔ)課部主任周克省、人文與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)石崢嶸、人文與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉彪、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)楊波、彭斌教授擔(dān)任評(píng)委。黨政辦副主任霍志瑋主持。
課程負(fù)責(zé)人圍繞課程的定位與目標(biāo)，課程內(nèi)容，教學(xué)方法與手段，課程考核與評(píng)價(jià)，課程資源建設(shè)情況，課程建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)的思路和舉措等方面展開(kāi)。專(zhuān)家評(píng)委對(duì)展示項(xiàng)目逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。參賽課程負(fù)責(zé)人全程觀摩，相互學(xué)習(xí)，在課程建設(shè)與教書(shū)育人方面有了更加深入的思考。
比賽結(jié)束，楊兵初和彭斌分別代表工科和文科評(píng)委組對(duì)參賽選手進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。肖四喜對(duì)本次賽事進(jìn)行了小結(jié)，并就如何利用此次賽事成果進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)作出安排。肖四喜指出，課程建設(shè)是高校教學(xué)工作的核心，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。本次“說(shuō)課程”比賽，是我校對(duì)課程建設(shè)成果的一次集中檢驗(yàn)和展示。大家從課程目標(biāo)的精準(zhǔn)定位，到課程內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)；從教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，到教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)構(gòu)建，都展現(xiàn)出了對(duì)課程建設(shè)的深入思考和積極探索。對(duì)于今后課程建設(shè)工作，肖四喜提出幾點(diǎn)思和與要求，一是課程建設(shè)要始終圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，將思想政治教育貫穿于課程教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。二是要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的主體地位，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三是推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間。四是要建立科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目實(shí)踐、考試考核等，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為課程改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量提升提供依據(jù)。
經(jīng)過(guò)激烈角逐，電氣與信息工程學(xué)院胡濤和陳曉鎖等2個(gè)課程團(tuán)隊(duì)獲理工組一等獎(jiǎng)，馬克思主義學(xué)院何雁課程團(tuán)隊(duì)獲文科組一等獎(jiǎng)；電氣與信息工程學(xué)院劉昆和羅詩(shī)潔等2個(gè)課程團(tuán)隊(duì)獲理工組二等獎(jiǎng)，馬克思主義學(xué)院歐璐琳、人文與藝術(shù)學(xué)院喻玲蕭和胡麗、公共基礎(chǔ)課部任銘鈺等4個(gè)課程團(tuán)隊(duì)獲文科組二等獎(jiǎng)；交通運(yùn)輸工程學(xué)院曹果、李貝貝和張劉翔、機(jī)電工程學(xué)院唐婷婷等4個(gè)課程團(tuán)隊(duì)獲理工組三等獎(jiǎng)；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院譚園玲和胡璨，人文與藝術(shù)學(xué)院譚曉等3個(gè)課程團(tuán)隊(duì)獲文科組三等獎(jiǎng)。
近年來(lái)，學(xué)校高度重視課程建設(shè)，不斷加大投入，積極推進(jìn)教學(xué)改革。許多課程在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都取得了顯著的進(jìn)步，一批優(yōu)秀的課程脫穎而出，為學(xué)校的人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。本次活動(dòng)以說(shuō)專(zhuān)業(yè)、說(shuō)課程為切入點(diǎn)，分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，引導(dǎo)教師“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向”，圍繞打造高效課堂，深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師間的相互交流與切磋，人人會(huì)說(shuō)課，課課有人說(shuō)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。（一審：王海娥 二審：李水華 三審：蔡炎斌）
2025年4月2日
