(本網(wǎng)評論員 趙紅深)近年來，湖南交通工程學(xué)院堅持把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為思政課教學(xué)的中心內(nèi)容和首要任務(wù)，堅持“深耕課堂質(zhì)量，深挖教材內(nèi)容，深入師生頭腦”，全面推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，有效推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，取得一定成效。
▲ 2024年12月組織近萬名學(xué)生赴韶山參觀見學(xué)
一、深耕課堂質(zhì)量，強化“三進”工作核心
一是加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)，配齊配強思想政治課師資隊伍，為講好思政課打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校嚴格按照“六個要”要求，建設(shè)高水平思政課教師隊伍?，F(xiàn)有思政課專任教師53人，其中研究生48人，研究生占比90.6%。落實學(xué)校黨委教師專項補貼、職稱評審“單列”等政策。依托省委教育工委“思政課名師工作室”等平臺，實施新教師試講制、教學(xué)比賽團隊輔導(dǎo)制、教學(xué)集體備課制等培訓(xùn)，堅持問題導(dǎo)向，在講全講準、講深講透上下功夫。持續(xù)開展學(xué)生評教，對所有思政課教師進行全覆蓋系統(tǒng)性評價。二是以《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》課為標桿打造思政課程群。把為全校學(xué)生上好思政課作為第一要務(wù)和立校之本，按照“八個相統(tǒng)一”要求，鞏固《概論》課試點建設(shè)成果，按照“第一課程”定位和“金課”標準，不斷夯實課堂教學(xué)質(zhì)量。三是以“大思政課”理念推動思政課實踐教學(xué)改革創(chuàng)新。以突出愛國主義主題教育實踐堅持價值引領(lǐng)，推動社會主義核心價值觀踐行落地生根。充分利用衡陽及周邊“本土化”紅色文化資源，成立思政課實踐教學(xué)系列基地，建立湘南學(xué)聯(lián)、夏明翰故居、水口山工人運動陳列館等6個共建“愛國主義教育實踐基地”，開辟鄉(xiāng)村紅色文化教育新課堂，夯實紅色宣教根基。四是將紅色文化融入思政教學(xué)。發(fā)揮學(xué)校紅色文化學(xué)科優(yōu)勢，開設(shè)“紅色課堂”。豐富紅色文化教育內(nèi)涵，廣泛開展點面結(jié)合的紅色文化宣教，凝聚“紅色能量”，拓展課堂育人；發(fā)揮紅色文化在思想政治理論課中的育人功能，圍繞“構(gòu)建‘點線面’結(jié)合，‘四課堂’融合的思政課主體化教學(xué)模式”，讓學(xué)生在寓教于樂的交互式學(xué)習(xí)中感知和體悟紅色文化。五是構(gòu)建“講授—研討—實踐”三段式思政課實踐教學(xué)模式，實施沉浸式教學(xué)，形成“個人成長-愛國主義-社會發(fā)展-強國本領(lǐng)”四位一體實踐教學(xué)體系，推動思政小課堂匯入社會大課堂。
二、深挖教材內(nèi)容，夯實“三進”工作基礎(chǔ)
一是將紅色文化融入人才培養(yǎng)方案。結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估建設(shè)，在制定2020、2024版人才培養(yǎng)方案時，將紅色文化教育融入教育教學(xué)過程和課堂內(nèi)外實踐活動中，全鏈條式地貫通于高校思想政治教育工作體系，形成體系配套且布局合理的紅色文化育人路徑。二是結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色編寫思政課輔助教材。牢牢把握住青年大學(xué)生的思想心理和專業(yè)素養(yǎng)，著力打造一批富有湖南文化元素、體現(xiàn)學(xué)校歷史底蘊和特色、展示時代風(fēng)貌的文化作品和輔助教材；與學(xué)校主流學(xué)科合作開發(fā)思政課輔助教材和多媒體素材，豐富思政課內(nèi)涵，提升育人針對性。近3年發(fā)表《湖南紅色資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的路徑探索》等30余篇紅色文化研究論文，出版相關(guān)教材、專著6部，形成了一系列民辦高校思政課育人成果。三是實施“分課論治、專題教學(xué)、分段主攻、專家授課”教學(xué)綜合改革與實踐，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體和考核方式等四方面，構(gòu)建思政課全鏈條教學(xué)質(zhì)量保障體系，形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、高效化思政課建設(shè)模式。四是堅持科研反哺教學(xué)大力開展理論學(xué)習(xí)和研究。學(xué)校推動黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)與思政課理論研討一體化落實，努力夯實思政課教師政治素養(yǎng)和理論水平。樹立教學(xué)與科研并重的工作導(dǎo)向，推行科研成果代表作制，強化貢獻導(dǎo)向，引導(dǎo)科研成果反哺教學(xué)內(nèi)容。近3年，在《光明日報》《中國青年報》《中國教育報》《湖南日報》等刊物發(fā)表紅色文化育人理論文章20余篇；2021年7個育人項目入選省委教育工委“十全育人”典型案例；2022－2024年立項省高校思想政治工作精品項目5項，高校思想政治工作研究項目4項。其中，《探索構(gòu)建以紅色文化為載體的民辦高校“文化育人”工體體系》2024年結(jié)項“優(yōu)秀”；《打造紅色文化教育品牌，點燃學(xué)校紅色發(fā)展引擎》獲評2023年度全省思想政治工作優(yōu)秀研究成果三等獎。
三、深入師生頭腦，檢驗“三進”工作成效
一是有組織地開展理論宣講，實現(xiàn)“邊講邊進”。學(xué)校整合力量，全力打造教師“四進”宣講團和學(xué)生宣講團，到學(xué)校、機關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村和對口幫扶單位宣講，打通理論宣講“最后一公里”。持續(xù)推進已經(jīng)開展了4年的衡陽市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮新時代文明實踐基地工作，結(jié)對幫扶渣江小學(xué)等3所鄉(xiāng)村中學(xué)實施鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)，促進留守兒童健康成長和全面發(fā)展，助推鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村文明進步；獲評衡陽市“百千萬‘藝術(shù)童伴’—留守兒童關(guān)愛工程”最佳結(jié)對學(xué)校，受到衡陽市委宣傳部、市教育局等8家單位聯(lián)合表彰。二是加強特色文化品牌建設(shè),將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常。廣泛宣傳學(xué)校精神、辦學(xué)歷程等文化積淀；強化校訓(xùn)校歌校史育人功能，建設(shè)利用好黨史國防教育館、紅色教育館等文化設(shè)施，著力培育特色文化和優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。利用新媒體平臺，策劃推出“紅燭頌”“桃李風(fēng)”“逐夢交工人”“書香通交工”“身邊的榜樣”“我與交工共成長”“最美大學(xué)生”等系列微信精品欄目，微信傳播力和影響力在全省38所本科高校中穩(wěn)居第一方陣，育人作用逐步彰顯。學(xué)校微信訂閱號2024年獲湖南省第五屆校園文化創(chuàng)新成果二等獎。三是有組織地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，實現(xiàn)“邊創(chuàng)邊進”。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，打造進階式、互動式的“課賽創(chuàng)”一體化育人模式，讓黨的創(chuàng)新理論在青年大學(xué)生心中落地生根。連續(xù)六年面向全校學(xué)生舉辦大學(xué)生思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)成果展示競賽活動，每年都超500以上個研究性學(xué)習(xí)小組數(shù)千名學(xué)生千余份稿件參賽；選送的學(xué)生代表多次獲省高校大學(xué)生講思政課公開課展示活動獎項。四是有組織地開展社會實踐活動，實現(xiàn)“邊走邊進”。學(xué)校堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，打造“行走的思政課”，主動尋訪紅色足跡、挖掘紅色資源，開展青年紅色筑夢之旅活動，組織學(xué)生重走紅色道路，感悟初心使命。2024年，組織近萬名學(xué)生赴韶山參觀見學(xué)。打造暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動品牌，學(xué)校多次獲全省大中專學(xué)生志愿者優(yōu)秀團隊榮譽稱號，多個調(diào)研作品獲獎。2024年7月19日，志愿活動《湖南交通工程學(xué)院清風(fēng)少年公益夏令營結(jié)營》被人民日報?全國黨媒信息公共平臺轉(zhuǎn)載。2024年，66人入選西部計劃，人數(shù)為全省100多所高校中排名第二。2024年10月29日，光明日報以“湖南交通工程學(xué)院：產(chǎn)教融合培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為題對學(xué)校進行了報道；當(dāng)日，被人民網(wǎng)轉(zhuǎn)載；11月17日，中宣部附編者按, 在學(xué)習(xí)強國總平臺向全國推介。
2025年3月9日
