本網(wǎng)訊（通訊員 趙紅深 攝影 鄧翔）為進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估建設(shè)攻堅(jiān)沖刺工作，3月6日下午，學(xué)校在體育館103會(huì)議室召開(kāi)2025年第一次校督導(dǎo)工作會(huì)議。名譽(yù)校長(zhǎng)、督導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)劉平娥，紀(jì)委書(shū)記劉毅，副校蔡炎斌出席會(huì)議，校督導(dǎo)團(tuán)成員，質(zhì)評(píng)中心全體人員參加會(huì)議。劉毅主持。
督導(dǎo)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)鄧必雄對(duì)2024年督導(dǎo)工作進(jìn)行了全面、細(xì)致的總結(jié)，對(duì)2025年督導(dǎo)工作要點(diǎn)進(jìn)行了周密的部署，明確了2025年督導(dǎo)工作任務(wù)，并對(duì)加強(qiáng)督導(dǎo)工作提出了思考。他強(qiáng)調(diào)，本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作將緊扣本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指標(biāo)要求，深入聚焦評(píng)估細(xì)節(jié)，開(kāi)展巡課查課、教學(xué)檔案、課堂教學(xué)視頻監(jiān)控、聽(tīng)課評(píng)課等專(zhuān)項(xiàng)檢查，幫助各教學(xué)院部查找問(wèn)題、及時(shí)反饋、持續(xù)整改，推動(dòng)合格評(píng)估建設(shè)落到實(shí)處，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
名譽(yù)校長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)劉平娥作“如何做好應(yīng)用型本科教學(xué)督導(dǎo)工作”培訓(xùn)講座。她從以下八個(gè)方面進(jìn)行了輔導(dǎo)：一是高等院校為什么要設(shè)置教學(xué)督導(dǎo)？二是高等教學(xué)督導(dǎo)的作用與定位，三是教學(xué)督導(dǎo)工作職責(zé)與任務(wù)，四是什么是金課？五是什么是水課？特征是什么？六是如何聽(tīng)課:聽(tīng)、看、記、思考？七是怎么評(píng)課？八是聽(tīng)課評(píng)課方法。最后，劉平娥就督導(dǎo)工作新思路如何適應(yīng)？怎么有效地開(kāi)展工作？提出了若干探索與展望。探索一建立校院二級(jí)督導(dǎo)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制；探索二本科督導(dǎo)聽(tīng)課目的與方式；探索三本科聽(tīng)課的目的和方法；探索四畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全過(guò)程督導(dǎo)；探索五課程考試從形式到內(nèi)容的督導(dǎo)；探索六設(shè)督導(dǎo)研究課題、探索解決問(wèn)題途徑；探索七督導(dǎo)員是學(xué)校教學(xué)題庫(kù)成員；還有許多需要探索的問(wèn)題；督導(dǎo)工作理念。
劉平娥的培訓(xùn)對(duì)發(fā)揮督導(dǎo)團(tuán)督教、督學(xué)和督管的作用，提升學(xué)校整體性教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)性意義。
督導(dǎo)專(zhuān)家們相繼發(fā)言。討論交流督導(dǎo)工作。大家一致認(rèn)為，督導(dǎo)要解決“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”三個(gè)問(wèn)題。不僅要督教督學(xué)，更要導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，教學(xué)督導(dǎo)要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、督導(dǎo)理念，運(yùn)用新的督導(dǎo)方式方法，做到真學(xué)、真懂、真干、真用。要聚焦督、導(dǎo)、育的關(guān)系，進(jìn)一步明確職責(zé)，用心用情履職。同時(shí)，也要建立督導(dǎo)的考評(píng)辦法，完善教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)等方式，持續(xù)提升教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)效性。
蔡炎斌強(qiáng)調(diào)，教學(xué)督導(dǎo)工作彰顯的是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)的是迎接挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，開(kāi)展的是對(duì)課堂的觀(guān)察和評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)校教學(xué)文化的塑造和傳播。學(xué)校把這付重?fù)?dān)交與督導(dǎo)團(tuán)，這是對(duì)大家的信任，也是一個(gè)重托，使命光榮，責(zé)任重大。教學(xué)督導(dǎo)就是把關(guān)的、挑擔(dān)的、落實(shí)的，包容不能包疵，督導(dǎo)不能只“督”不“導(dǎo)”。他期待教學(xué)督導(dǎo)要做青年教師的“引路人”，通過(guò)深入課堂、交流研討等方式，了解他們的教學(xué)現(xiàn)狀和需求，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；二是要做優(yōu)秀教師的“發(fā)現(xiàn)者”，敏銳捕捉創(chuàng)新教師，關(guān)注他們的教學(xué)特點(diǎn)，提供支持和指導(dǎo)，讓他們的優(yōu)勢(shì)得到更廣泛的認(rèn)可；三是要做學(xué)校質(zhì)量文化的“推廣者”，向師生傳遞核心理念，并持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)學(xué)校質(zhì)量文化的實(shí)施效果。（一審：李水華 二審：劉平娥 三審：彭文武）
2025年3月7日
