為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《湖南交通工程學(xué)院2021年本科教學(xué)工作合格評估評建工作計(jì)劃（二）》（湘交院評〔2021〕82號）工作要求，學(xué)校檢查組于9月29日對全校21屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作質(zhì)量開展專項(xiàng)診斷檢查,現(xiàn)將檢查工作總結(jié)歸納報(bào)告如下：

一、檢查概況

按照學(xué)校診斷評估方案安排，教務(wù)處起草制定了“關(guān)于對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和課程考核暑期檢查整改質(zhì)量開展專項(xiàng)檢查的通知”，檢查工作主要包括：

1.選聘校內(nèi)專家組成5個(gè)專家組分別對有畢業(yè)生的5個(gè)學(xué)院進(jìn)行檢查。

2.確定了檢查的主要內(nèi)容，主要查看二級學(xué)院、教研室畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理工作質(zhì)量；21屆本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）整改（指導(dǎo)教師、評閱教師履職情況，教研室、學(xué)院管理環(huán)節(jié)）、歸檔工作質(zhì)量。

3.每位專家對學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理工作質(zhì)量、隨機(jī)抽檢的每份論文、設(shè)計(jì)按整改情況進(jìn)行評價(jià)并對存在的問題、整改措施提出反饋意見。

4.教務(wù)處對每位專家的評價(jià)和反饋意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、歸納。

二、檢查結(jié)果

1.本次共檢查5個(gè)有畢業(yè)生的學(xué)院，隨機(jī)抽查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）133份。

2.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全程參與檢查，親力親為，對學(xué)院的論文（設(shè)計(jì)）情況較為熟悉。

3.部分學(xué)院有詳細(xì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）歸檔目錄，并對論文（設(shè)計(jì)）一一做了編號。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）保管規(guī)范，副院長親自保管，響應(yīng)及時(shí)，能快速提供被抽查的試卷及論文（設(shè)計(jì)）。

    三、存在的如下問題：

（一）學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理工作質(zhì)量

1.部分二級學(xué)院相關(guān)文件及過程材料不足，如學(xué)院相關(guān)管理辦法、開題論證、總體安排、培訓(xùn)、答辯要求等；

2.部分二級學(xué)院答辯記錄過于簡單看不出答辯過程、答辯質(zhì)量，沒有問與答。

（二）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量

1.有的專業(yè)、有的論文工作量不夠，實(shí)質(zhì)內(nèi)容相對較少；

2.有的論文（設(shè)計(jì)）格式仍出現(xiàn)錯(cuò)誤或不一致等問題；

3.有的任務(wù)書中給的參考文獻(xiàn)與開題報(bào)告、論文中完全一致；

4.有的任務(wù)書、開題報(bào)告進(jìn)度全為學(xué)校檢查時(shí)間安排，而非設(shè)計(jì)本身的進(jìn)度；

5.有的論文（設(shè)計(jì)）語言表達(dá)不通順，有的設(shè)計(jì)文本格式錯(cuò)誤，錯(cuò)別字現(xiàn)象不少；

6.有的論文（設(shè)計(jì)）概括不到位、摘要、關(guān)鍵詞、結(jié)論問題較多；

7.部分指導(dǎo)教師記錄由學(xué)生代為撰寫痕跡明顯。有的指導(dǎo)教師評閱評語、評閱教師評閱評語意見過于籠統(tǒng)，未反映實(shí)際問題；有的以“基本合格”、“合格通過”四個(gè)字簡單對付。

（三）分學(xué)院的主要問題

交通運(yùn)輸工程學(xué)院

1、答辯資格審查表、答辯記錄表等需要簽名；

2、論文內(nèi)容部分章節(jié)重復(fù)率較高；文章缺少具體內(nèi)容支撐（出現(xiàn)頻率較多）

3、論文章節(jié)過多，需要系統(tǒng)性提煉；

4、設(shè)計(jì)任務(wù)書中課題依據(jù)還是導(dǎo)師下達(dá)的設(shè)計(jì)任務(wù)書為依據(jù)，不合理；

5、畢業(yè)論文存在部分格式問題：如行間距；

6、設(shè)計(jì)類文章，設(shè)計(jì)的結(jié)果具有什么實(shí)際化優(yōu)勢，需要在文章中體現(xiàn)出來；

7、設(shè)計(jì)內(nèi)容、工作量還不夠；

8、設(shè)計(jì)報(bào)告的摘要和結(jié)論部分缺乏針對性；

9、缺少中期檢查報(bào)告（交通運(yùn)輸，羅文專）

10、答辯記錄、指導(dǎo)記錄較簡單（出現(xiàn)次數(shù)較多）：如答辯記錄不具體，沒有針對性，指導(dǎo)老師評閱意見空洞，優(yōu)缺點(diǎn)不具體；

11、指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄較潦草、字跡不清楚

12、英文摘要翻譯質(zhì)量低、語法錯(cuò)誤多（交通工程：何子豪，指導(dǎo)老師：郭紅鑠））；

13：任務(wù)書中的：設(shè)計(jì)目的描敘有待修改：（交通工程：何子豪，指導(dǎo)老師：郭紅鑠）；

14、開題報(bào)告。抒寫不規(guī)范。

15、曾玉其同學(xué)論文作為優(yōu)秀論文：英語摘要有不少語法錯(cuò)誤、作為優(yōu)秀論文工作量偏少。(蔡雙陽老師指導(dǎo))

機(jī)電工程學(xué)院

1、學(xué)院材料規(guī)范性需要加強(qiáng)。

2、封面填寫不規(guī)范。

3、任務(wù)書中指導(dǎo)教師并沒有給出基礎(chǔ)參數(shù)。

4、開題報(bào)告中的預(yù)期目標(biāo)都是復(fù)診任務(wù)書中內(nèi)容，沒有具體的方案和路線，內(nèi)容表述不正確。時(shí)間安排也是復(fù)制學(xué)校要求的進(jìn)度安排，沒有按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行時(shí)間安排。

5、參考文獻(xiàn)，部分論文缺少參考文獻(xiàn)，部分論文的參考文獻(xiàn)序號標(biāo)注混亂。部分引用內(nèi)容與參考文獻(xiàn)無關(guān)。除了任務(wù)書要求的參考文獻(xiàn)，沒有再多查閱和檢索文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)數(shù)目與要求不相符合。

6、論文（設(shè)計(jì)）的題目過大實(shí)際撰寫內(nèi)容范圍較小，文題不符，或者是題目表述語言使用不恰當(dāng)。

7、整個(gè)設(shè)計(jì)中的計(jì)算工作量很少，公式來源沒注明出處，對計(jì)算結(jié)果的分析不夠，甚至沒有任何分析，語言表述缺失，論文整體上邏輯不明確。

8、說明書格式錯(cuò)誤，沒有標(biāo)注參考文獻(xiàn)，方案設(shè)計(jì)沒有依據(jù)，沒有分析，沒有數(shù)據(jù)，沒有運(yùn)動(dòng)分析和簡圖。

9、圖表和圖表的名稱沒有在同一頁碼。圖紙只有一張總裝圖，沒有零部件圖。

電氣與信息工程學(xué)院

10、論文題目與內(nèi)容聯(lián)系較弱。

11、論文結(jié)論（成果總結(jié)）不明確，參考指導(dǎo)意義不清晰。

12、指導(dǎo)教師與評閱教師的評語與成績相差較大且存在錯(cuò)字情況，意見過于簡單，無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

13、相關(guān)簽字區(qū)域存在漏簽、代簽、錯(cuò)簽和打印體等問題。

14、相關(guān)資料出現(xiàn)錯(cuò)放、漏放現(xiàn)象（物聯(lián)網(wǎng)工程、學(xué)生劉佳寧、指導(dǎo)教師李興兵，最終成績評定表錯(cuò)放；多份論文缺少“光盤”）。

15、任務(wù)書與開題報(bào)告內(nèi)容區(qū)分度不大。

16、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度安排、時(shí)間安排不合理，中期檢查計(jì)劃時(shí)間與實(shí)際時(shí)間相差較大。

17、任務(wù)書、開題報(bào)告出現(xiàn)裝訂錯(cuò)誤、漏頁等問題。還有部分任務(wù)書開題報(bào)告未裝訂，散裝的活頁放在檔案袋內(nèi)。

18、任務(wù)書、開題報(bào)告進(jìn)度安排應(yīng)為本論文的安排，非學(xué)校檢查安排。

19、多份任務(wù)書中的要求，直接使用學(xué)校通用模板，未根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改、增刪。如閆徳鑫指導(dǎo)的一份畢業(yè)設(shè)計(jì)中，未找到學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙，但是畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中卻要求學(xué)生將設(shè)計(jì)圖紙用A3圖紙打印單獨(dú)裝訂。

20、大部分畢業(yè)設(shè)計(jì)的參考文獻(xiàn)中無一篇設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊，不合理。

21、有一份指導(dǎo)教師記錄表中的指導(dǎo)時(shí)間全部是6月10日。懷疑是學(xué)生代簽代寫日期。

22、個(gè)別評閱教師指導(dǎo)意見未填，評分未打，卻在答辯成績表中看到了評閱教師評分。

23、畢業(yè)設(shè)計(jì)袋上存在未填教研室名稱，成績未填等級等現(xiàn)象。

24、有一份畢業(yè)設(shè)計(jì)的頁眉有誤，為“湖南交通工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)”。

25、個(gè)別已經(jīng)裝訂好的畢業(yè)設(shè)計(jì)，還存在格式問題，行間距不對，表格圖片格式不對，參考文獻(xiàn)格式不對等。

26、個(gè)別學(xué)生的任務(wù)書、開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的參考文獻(xiàn)完全一致，不正常。

大部分畢業(yè)設(shè)計(jì)封面上注明了指導(dǎo)教師職稱，部分畢業(yè)設(shè)計(jì)封面未注明職稱，要統(tǒng)一。

護(hù)理學(xué)院

1、答辯記錄不規(guī)范，過于簡單，未反映答辯情況，要有問有答。

2、數(shù)據(jù)應(yīng)為實(shí)驗(yàn)-對照，對照應(yīng)為參照系。

3、論文題目需要斟酌，提升格調(diào)

4、論文摘要偏長。

5、建議：現(xiàn)學(xué)院統(tǒng)一論文結(jié)構(gòu)為：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四大部分。建議改為論文目的、研究方法、調(diào)研（實(shí)驗(yàn)）結(jié)果、研究結(jié)論。

6、任務(wù)書選題原始依據(jù)篇幅大與開題報(bào)告高度重合。

7、指導(dǎo)教師評語偏高，如摘要格式、內(nèi)容、就反映出明顯問題。評語過于簡單。指導(dǎo)教師評閱沒有涉及工作任務(wù)完成的明確評價(jià)，評閱教師評語亦有類似不定。

8、評閱教師評語為“合格通過”草率不負(fù)責(zé)任。

9、開題報(bào)告指導(dǎo)老師意見針對性不強(qiáng)。

10、個(gè)別指導(dǎo)老師簽名字跡不一致。

11、個(gè)別論文封面日期、授權(quán)書、論文致謝、任務(wù)書指導(dǎo)老師簽名、教研室、學(xué)院意見等日期邏輯關(guān)系不合理。

12、數(shù)據(jù)真實(shí)性。如20年6月至21年3月 60例病例數(shù)據(jù)。

13、二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字太草率。

14、加強(qiáng)質(zhì)量分析報(bào)告的準(zhǔn)確性

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

1、文獻(xiàn)綜述針對性不強(qiáng)、書寫不規(guī)范問題；

2、摘要和論文存在格式問題；

3、答辯存在提問次數(shù)不夠三次，提出問題太過于簡單；

4、需要相關(guān)人員簽名的地方存在錯(cuò)簽，漏簽，代簽、打印、簽名不一等問題；

5、論文資料不全（缺指導(dǎo)教師記錄表）。

6、開題報(bào)告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、論文等存在格式不統(tǒng)一；

7、需要相關(guān)人員填寫意見的地方存在過于簡單、沒有填寫具體日期及沒有填寫等問題；

8、部分畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語針對性不強(qiáng)；