9月7日清晨，秋日的陽光雖不似盛夏那般灼熱，卻也帶著幾分暖意灑在校園的軍訓操場上。五營一連的同學們身著整齊的軍訓服，正按照訓練計劃有序開展隊列練習，嘹亮的口號聲在校園中回蕩，展現(xiàn)著青春學子的蓬勃朝氣。
就在訓練有條不紊進行時，五營一連隊伍中的一名同學突然放慢了動作，臉上露出些許不適。這一細微的異常，被始終密切關注著全體學員狀態(tài)的李元杰教官敏銳捕捉。他立刻暫停了所在排面的訓練，快步走到該同學身邊，輕聲詢問：“同學，是不是哪里不舒服？”在得知同學腳部傳來明顯不適感后，李元杰教官沒有絲毫遲疑，小心翼翼地攙扶著同學的手臂，將其緩緩帶離訓練隊列，護送到旁邊樹蔭下的休息區(qū)，避免同學長時間站立加重不適。
安頓好同學坐下后，李元杰教官半蹲在一旁，一邊安撫同學的情緒，讓其放松不要緊張，一邊仔細查看同學的腳部情況。他輕輕掀起同學的褲腳，耐心詢問不適的具體位置和感受，最終在同學的腳踝處發(fā)現(xiàn)了幾處泛紅的疹子?！皯撌钦钭右鸬牟贿m，你先在這兒好好休息，別走動，我去給你拿點水，等下再幫你聯(lián)系校醫(yī)過來看看?！闭f完，李元杰教官快速返回連隊物資存放處，取來一瓶礦泉水遞給同學，又立即通過連隊聯(lián)絡方式聯(lián)系校醫(yī)，詳細說明同學的情況，確保后續(xù)能得到專業(yè)的醫(yī)療處理。
在等待校醫(yī)的過程中，李元杰教官還不時回到休息區(qū)，詢問同學的感受是否有所緩解，叮囑其注意保持腳部通風，避免用手抓撓疹子以防感染。他細致入微的關懷，像一股暖流，讓身處不適中的同學倍感溫暖，也讓周圍目睹這一幕的其他同學深受觸動。訓練場如戰(zhàn)場，教官是鍛鑄鐵血意志的領路人；而當同學們遇到困難時，他們便成為最先上前、最可信賴的守護者。李元杰教官用行動詮釋了何為“嚴中有愛”，在履行訓練職責的同時，也將溫暖的關懷注入每一個細節(jié)之中。這一幕，不僅是一次及時的救助，更是一堂無聲的育人課。它讓新生們看到紀律之外的溫度，讀懂迷彩之下的柔軟，更在青春的烙印中，多了一筆叫做“感恩”的底色。
