本網訊（通訊員 趙紅深 劉敏）為全面做好 2025 “金種子杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽組織工作，遴選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，營造良好的參賽氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)活力，4月17日，學校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大樓演播廳舉行以《青春“湘”聚競創(chuàng)未來》為主題的2025年“金種子杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽。校董事、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長董曄卉出席活動并講話，湖南省創(chuàng)業(yè)導師王彬，衡陽造?工創(chuàng)谷總經理劉浩，衡陽造?工創(chuàng)谷副總經理李鑫，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長董曄卉，機電工程學院副院長王琳擔任評委。學校相關職能部門負責人、各學院師生代表出席活動。
自本屆賽事啟動以來，經各學院推薦、專家評審，最終來自全校7個學院的43個團隊項目在校賽現(xiàn)場，其中，26個團隊角逐新興產業(yè)賽道， 7個團隊角逐優(yōu)勢產業(yè)賽道、4個團隊角逐傳統(tǒng)產業(yè)賽道、6個團隊角逐未來產業(yè)賽道獎項。
賽前，董曄卉從強化體制機制建設、深化課程體系改革、推進賽創(chuàng)融合人才培養(yǎng)三個方面系統(tǒng)介紹了學校目前雙創(chuàng)工作取得的成果。她要求各部門、各學院齊心協(xié)力積極營造“敢想、敢試、敢創(chuàng)”的濃厚氛圍，深化學科與創(chuàng)業(yè)的交叉融合，將競賽作品轉化為創(chuàng)業(yè)就業(yè)成果，讓此次“金種子杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽等雙創(chuàng)賽事成為項目成長的“加速器”和人才鍛造的“淬火爐”。
答辯現(xiàn)場，各團隊通過圖文、視頻和實物展示等形式，重點闡述項目的社會背景、實踐過程、創(chuàng)新意義、發(fā)展前景等內容，全面呈現(xiàn)項目的可行性和創(chuàng)新性。評委根據申報材料、答辯PPT和現(xiàn)場展示內容，對項目團隊進行提問與交流，并針對項目存在的不足和后續(xù)發(fā)展提出了指導性意見。
“金種子杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽由湖南省人民政府主辦，分為傳統(tǒng)產業(yè)賽道、優(yōu)勢產業(yè)賽道、新興產業(yè)賽道、未來產業(yè)賽道等。大賽金、銀、銅獎項目視同通過湖南省大學生創(chuàng)業(yè)投資基金立項評審，直接進入基金盡職調查階段。通過盡調、投決評審等流程項目可獲50萬元到100萬元投資。
長期以來，我校高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，秉承“四個融入”雙創(chuàng)教育理念，深化教育教學改革，調整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和學科結構，聚力構建了“課堂教學－實踐訓練－企業(yè)孵化”雙創(chuàng)教育全過程指導體系和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育→專創(chuàng)融合教育→創(chuàng)業(yè)實踐與孵化”三階遞進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，以及“實驗實踐平臺－科研訓練平臺－學科競賽平臺－雙創(chuàng)成果培育平臺”多維雙創(chuàng)載體。學校成立推進大學生創(chuàng)業(yè)工作專班和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作領導小組，形成“學校統(tǒng)籌－部門負責－學院落實”的三級協(xié)同工作機制，每年開展學科競賽近50項，年均參賽學生超過2萬人次；近五年學生獲省級以上學科競賽獎項1000余項。截至目前，學校已遴選校內外60名大學生創(chuàng)業(yè)導師，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導力量。我校將為項目團隊配備“專業(yè)導師+企業(yè)導師”，重點培育具有學科特色的“金種子項目”，做好賽后項目的持續(xù)孵化。（一審：董曄卉 二審：李水華 三審：彭文武）
2025年4月18日
