讓高效課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土
——我校2019年下學(xué)期聽課評(píng)課活動(dòng)綜述
本網(wǎng)訊（記者蔡祥輝、肖四喜） 課堂教學(xué)水平的高低決定著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，高效有序互動(dòng)快樂(lè)的課堂是學(xué)生學(xué)得知識(shí)和健康成長(zhǎng)的沃土。因此，開展聽課評(píng)課活動(dòng)是教學(xué)研究的重要組成部分，其核心是課堂教學(xué)有效性研究，是教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，是促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)的重要手段，是貫徹“三全育人”的重要舉措。由教授、專家對(duì)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩和點(diǎn)評(píng)，有助于教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；有助于我們青年教師學(xué)習(xí)老教師、優(yōu)秀教師、骨干教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有助于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革，共同提高教學(xué)質(zhì)量。因此，無(wú)論基于何種需要，聽課評(píng)課是一種對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)、了解、感受、品鑒、分析、判斷、評(píng)價(jià)、研究等的重要教學(xué)行為。開展聽課評(píng)課活動(dòng)，就是要讓教師的教學(xué)工作接受專家的考評(píng)，讓教師再當(dāng)一回學(xué)生，其目的是為了讓教師成為更加出色更加優(yōu)秀的教師。
劉福生董事長(zhǎng)高度重視本科院校建設(shè)，一直將提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的重中之重，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》(教高〔2019〕6號(hào))文件精神，在學(xué)校成立的“聽課評(píng)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組”中，他親自掛帥擔(dān)任顧問(wèn)，并深入教室聽課評(píng)課。
對(duì)教師開展聽課評(píng)課活動(dòng)可以說(shuō)是我校的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，我校自辦學(xué)以來(lái)就常抓不懈，學(xué)校賦予學(xué)生每月評(píng)價(jià)教師教學(xué)好壞的“三個(gè)權(quán)力”已成為一條先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)被各地學(xué)校競(jìng)相效仿。尤其是近年來(lái)，我校對(duì)該項(xiàng)工作更為重視，先后出臺(tái)了《湖南交通工程學(xué)院聽課制度》（湘交院督〔2018〕18號(hào)）、《關(guān)于做好2018—2019學(xué)年第二學(xué)期校級(jí)聽課評(píng)價(jià)工作的通知》（湘交院教〔2019〕33號(hào)）、《關(guān)于做好2018-2019學(xué)年第二學(xué)期校級(jí)聽課評(píng)價(jià)工作的通知》（湘交院教〔2019〕83號(hào)）、《關(guān)于做好集體聽課評(píng)價(jià)及加強(qiáng)教師績(jī)效考核工作的通知》（湘交院教〔2019〕140號(hào)）等一系列文件，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、教授、專家、各學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教師代表所組成的學(xué)校聽課評(píng)課工作小組。截止目前，全年組織各類人員聽課1022次。
為了統(tǒng)一聽課評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校聽課評(píng)課小組成員結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一確定了對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這就是：有效的課堂教學(xué)一是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；二是應(yīng)使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動(dòng)的過(guò)程；三是應(yīng)為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料、時(shí)間以及空間上的保障；四是旨在使學(xué)習(xí)者形成對(duì)知識(shí)真正的理解；五是必須關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)自己以及他人學(xué)習(xí)的反思；六是應(yīng)使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。據(jù)此，聽課評(píng)課小組在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)特別注重考察以下六個(gè)方面的指標(biāo)：一是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；二是師生、生生之間保持有效互動(dòng)；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料、時(shí)間和空間能得到充分保障；四是學(xué)生形成對(duì)知識(shí)真正的理解；五是學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)；六是學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。
深入教室聽課評(píng)課，不但給教師和學(xué)生帶來(lái)了壓力，也使未被聽課的教師放松了“警惕”，達(dá)不到督促全校教師加強(qiáng)教學(xué)責(zé)任心、提高教學(xué)質(zhì)量的效果。為此，劉福生董事長(zhǎng)決定充分利用現(xiàn)代信息化監(jiān)控技術(shù)來(lái)開展聽課評(píng)課工作，把教學(xué)樓原教務(wù)處設(shè)置為專門的聽課評(píng)課室，通過(guò)隨機(jī)抽取被聽課對(duì)象進(jìn)行視頻聽課評(píng)課。及時(shí)發(fā)布《聽課評(píng)課情況通報(bào)》，在《通報(bào)》中公布所有聽課小組成員對(duì)被聽課教師上課的情況的打分，附有詳細(xì)的評(píng)課意見和改正建議，并將此評(píng)定結(jié)果作為教師績(jī)效工資考核的重要依據(jù)。這樣一來(lái)，全校教師的工作責(zé)任心和上課的質(zhì)量意識(shí)得到了空前提高。因?yàn)槁犝n對(duì)象是隨機(jī)抽取，常有被重復(fù)抽取的現(xiàn)象出現(xiàn)，且又是不見面的視頻聽課，誰(shuí)都無(wú)法知道現(xiàn)在正在聽的是誰(shuí)的課程。
通過(guò)開展集中視頻聽課評(píng)課活動(dòng)，取得了如下的教學(xué)效果：
一是增強(qiáng)教師的壓力感，讓教師認(rèn)真上好每一堂課。聽課評(píng)課開展以來(lái)，所有教師把每一節(jié)課都當(dāng)作在接受專家的考評(píng)，自加壓力，嚴(yán)格按照學(xué)校要求攜帶教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教材、教案或講義、授課班級(jí)學(xué)生名冊(cè)等教學(xué)文件進(jìn)課堂；上課遲到、提前下課等現(xiàn)象得到了徹底杜絕；課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、理論聯(lián)系實(shí)際得到了高度重視，教學(xué)質(zhì)量得到日益提高，深受學(xué)生們的一致好評(píng)。
二是緊緊圍繞研討主題，努力提高課堂教學(xué)有效性。如何真正貫徹有效教學(xué)的思想，向45分鐘的課堂時(shí)間要效率？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，聽課小組把“提高課堂效率”作為這次聽課評(píng)課活動(dòng)的主題。在這次活動(dòng)中，全校教師都表現(xiàn)出了非常認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。講課精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課。
三是全校教師積極參與，課堂教學(xué)不斷凸顯新理念。所有教師都把被聽課評(píng)課作為檢驗(yàn)自己教學(xué)水平的一次難得機(jī)遇，讓自己的優(yōu)點(diǎn)能得到專家的認(rèn)可，同時(shí)不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足，迫切希望得到專家的指導(dǎo)，以提高自己的教學(xué)水平。
教師們大多能從人文角度設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松、和諧的教學(xué)情境，充分利用現(xiàn)有條件，營(yíng)造了良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
教師們?cè)诮虒W(xué)理念設(shè)計(jì)中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念。
教師們思路清晰，課堂設(shè)計(jì)緊湊。都有生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問(wèn)題設(shè)置，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
當(dāng)然，通過(guò)聽課評(píng)課活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足：諸如個(gè)別同志對(duì)此次活動(dòng)重視還不夠，準(zhǔn)備不太充分；個(gè)別教師觀念陳舊，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。教學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)，吃老本，知識(shí)老化，有待學(xué)習(xí)更新；個(gè)別教師教學(xué)方法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽視對(duì)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程和思維方法的探究，教師牽著學(xué)生鼻子走，缺乏對(duì)學(xué)生自主精神，創(chuàng)新意識(shí)的尊重和關(guān)懷，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習(xí)，學(xué)生合作互動(dòng)的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差；甚至還有個(gè)別教師上課玩手機(jī)、不重視普通話教學(xué)，滿口方言土語(yǔ)，教學(xué)效果不佳的嚴(yán)重現(xiàn)象。當(dāng)然，這些行為都受到了相應(yīng)的處罰。
在大力倡導(dǎo)提高本科教學(xué)質(zhì)量的今天，大力開展聽課、評(píng)課活動(dòng)、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題顯得尤其重要。我校將持之以恒地堅(jiān)持下去。
