一、專業(yè)改革的背景和依據(jù)
1、 專業(yè)教學改革的社會背景
隨著社會主義市場經(jīng)濟的確立，經(jīng)濟結構的進一步調整及我國加入世貿組織后對人才資源的新要求，我國的高等職業(yè)技術教育應重新審視各自的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標的調整，勢必要對現(xiàn)行的高等職業(yè)技術教育的教學內容、教學方法、管理體制及就業(yè)制度等進行改革。只有通過改革，才能更新觀念，提高教學質量，才能更好的貫徹教育部關于應用型本科教育的有關精神。
目前高等職業(yè)教育培養(yǎng)模式不足主要表現(xiàn)在：課程特色不突出，文化課、基礎課、專業(yè)課及實踐課不相協(xié)調，造成脫節(jié)；缺少“雙師型”教師，實驗、實習跟不上，造成學生的職業(yè)能力較低；課程設置不合理，不利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；教學方法、教學內容的落后和脫離實際，不能運用現(xiàn)代化的媒體及教學手段。因此，高等職業(yè)技術學院要想培養(yǎng)和造就一大批適應新時代要求的新型勞動者，就必須全面貫徹落實教育部文件精神，積極進行以育人目標、教學內容、教育觀念等方面的改革與創(chuàng)新，全面推進素質，提高教育質量，為社會主義經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)復合型、實用型、現(xiàn)代型的高素質勞動者，努力開創(chuàng)職業(yè)技術教育工作的新局面。
2、 專業(yè)教學改革的行業(yè)背景
隨著我國綜合國力的不斷提高，機械行業(yè)越來越顯出其重要性，制造技術的先進性決定了工業(yè)化進程的加快與否。結合我市工業(yè)興市的發(fā)展戰(zhàn)略及我市相關企業(yè)對制造業(yè)的人才需求，因此在短時期內，加快機械行業(yè)技術工人的培養(yǎng)成為目前機械行業(yè)的重要問題，特別是制造類專業(yè)，更顯得尤為突出。再加上計算機技術的迅速發(fā)展，給制造類專業(yè)帶來了新的革命，設備老化、技術落后，成為制約機械行業(yè)發(fā)展的一大阻力。在我國，一些老工業(yè)基地的衰落，也充分證實了這一點。因此，要振興我國的機械行業(yè)，就必須加速科學技術的改革進程。作為我院的重點專業(yè)，更應該順應時代發(fā)展及形勢需要，培養(yǎng)和造就一批高質量、高素質的機械專業(yè)人才，更好地為社會主義經(jīng)濟建設服務。
二、專業(yè)教學改革的目標及指導思想
1、 專業(yè)教學改革目標
（1） 加強和改進職業(yè)道德課程及就業(yè)指導課程的教學，進一步提高勞動者的職業(yè)道德水平，進一步更新學生的就業(yè)思想及觀念。
（2） 提高學生的政治思想水平，加強學生政治思想教育，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神。
（3） 明確專業(yè)培養(yǎng)目標，使學生既能掌握現(xiàn)代設計、制造理論，又能掌握制造工藝，成為高技能人才。
（4） 加強對學生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，注重學生的個性與主動性的發(fā)揮。
（5） 實行靈活機動的教學制度，根據(jù)課程需要，改革傳統(tǒng)的教學模式，大力推行模塊式教學、現(xiàn)場教學，進一步開發(fā)和使用符合教學需要的現(xiàn)代化教學媒體，大力推廣先進的教學方法。
（6） 加強專業(yè)課程的優(yōu)化及編寫適合當今經(jīng)濟發(fā)展需要的配套教材。對專業(yè)課程中的傳統(tǒng)部分，除必須保留的以外，均采用新工藝進行教學，同時加大教學投入力度，編寫配套實習、實訓教材。
（7） 加強實踐教學。針對原教學計劃中理論課時較多，實習課時較少的情況，重新調整理論與實習教學課時的比例。加大實習教學投入，增加操作技能訓練時間，確保學生技能水平的提高。
（8） 建設高質量的師資隊伍，提高教師理論和實踐教學水平，轉變教師的教育思想及教育觀念，采取有效措施，加快“雙師型”教師的培養(yǎng)，造就一支高素質的教師隊伍。
2、 指導思想
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指導，積極進行教育思想、教育觀念、培養(yǎng)方向、教學內容、教育方法等方面的改革，樹立以全面素質教育為基礎，以能力及創(chuàng)新力為本位的觀念，全面提高教育質量，培養(yǎng)面向21世紀具有綜合職業(yè)能力和全面素質的人才，為我國經(jīng)濟建設服務。
三、專業(yè)教學改革的基本思路
以應會為根本，注重實踐，使學生能動手、會動手，是我們此次專業(yè)教學改革的基本思路。
1、 體現(xiàn)職業(yè)教育特色
充分發(fā)揮由行業(yè)、企業(yè)專家和學課帶頭人組成的專業(yè)建設委員會的作用，在廣泛調研的基礎上重組制造類專業(yè)課程體系，改革專業(yè)課程教學內容，豐富實驗教學方法，加強實踐教學環(huán)節(jié)，本著應會的原則，放棄本科壓縮型教育模式，按照理論教學與實踐教學整體設計，實踐教學分類規(guī)劃，重點培養(yǎng)應用型技術人才。
2、 建立本專業(yè)人才的知識、能力和素質結構
（1） 針對學院的學生特點和實際情況，改革課程設置和內容，本著“必需，夠用”的原則，盡可能達到針對性、實用性與職業(yè)特色的和諧統(tǒng)一，建立系統(tǒng)完整的專業(yè)人才知識培養(yǎng)結構。
（2） 根據(jù)培養(yǎng)目標，加大實驗、實習設施及校內實習基地建設資金的投入，為教學提供一個良好的平臺。加強實習教學中的管理與指導，對學生技能的形成進行綜合分析，制定專業(yè)的技能量化標準及考核體系及教學過程的監(jiān)控，確保學生的職業(yè)能力及創(chuàng)新能力的提高。
（3） 加強學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、團結協(xié)作精神、愛崗敬業(yè)精神。針對行業(yè)特點，進行職業(yè)道德教育，并使其內容具體化。同時根據(jù)市場經(jīng)濟的需要，開設就業(yè)指導講座，更新學生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)出高素質的應用型技術人才。
3、 構建與專業(yè)目標相適應的理論教學體系
加強課程優(yōu)化與綜合的改革。在廣泛爭取制造類企業(yè)對本專業(yè)人才的能力需求的基礎上，針對本專業(yè)課程，逐一進行優(yōu)化，推行現(xiàn)代課程模式，把知識的傳授與技能的培養(yǎng)緊密結合起來。選用課程要有針對性和先進性，突出骨干課程，增加新內容、新工藝，按照學生的實際能力，調整講授內容的順序。職業(yè)技術課上小班課，部分職業(yè)基礎課上小班課。
4、構建與專業(yè)目標相適應的實踐教學體系
根據(jù)培養(yǎng)目標，打破傳統(tǒng)學科體系，適當增加實習教學課時，加強實踐教學，全面提高學生的職業(yè)能力與創(chuàng)新能力。對學生按“雙證”資格標準的要求內容進行教學，嚴格考證。
四、可行性論證
根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》文件精神，要求高等職業(yè)技術學院應樹立服務意識，積極進行制度創(chuàng)新，建立適應社會主義經(jīng)濟建設、社會進步和個人發(fā)展需要的靈活教學制度。要求高等職業(yè)學院采取有效措施，積極進行教育思想、教育觀念、人才培養(yǎng)模式、課程體系等方面的改革與實踐，提高教學質量，全面推進素質教育，培養(yǎng)面向21世紀具有綜合職業(yè)能力和全面素質，適應生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線需要的高素質勞動者。
制造類專業(yè)是一門發(fā)展快、進步快，與各行業(yè)息息相關的專業(yè)技術。隨著科學技術的快速發(fā)展及現(xiàn)代化工業(yè)進程的加快，專業(yè)應根據(jù)社會和市場需求，辦出特色，創(chuàng)出品牌，形成規(guī)模。
我院制造類相關專業(yè)已有5屆畢業(yè)生，在教學中積累了較豐富的教學及實踐經(jīng)驗?，F(xiàn)有機電類相關專業(yè)專職教師理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富，并對當前專業(yè)的發(fā)展有一定的研究。師資力量雄厚，年齡結構層次合理，為本專業(yè)的教學改革提供了師資保證。
本專業(yè)的實驗室、實訓基地設備先進，校外基地穩(wěn)定、條件好。
總之，國家對教學改革的正確引導、社會對制造類專業(yè)人才的大量需求、以及我院專業(yè)的雄厚辦學實力等諸多因素，均為專業(yè)的教學改革提供了充足的內部及外部條件。
五、 師資隊伍建設目標規(guī)劃與措施
1、目標
經(jīng)過3年努力，我院師資建設要達到以下目標:圍繞職業(yè)教育的目標和要求，以滿足和服務學生求學就業(yè)需要為中心，以提升專業(yè)教師隊伍的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神為主線，以改善專業(yè)教師隊伍的專業(yè)結構、知識結構、能力結構為基本點，自加壓力，多管齊下，努力培養(yǎng)“雙高”（高職稱、高能力）和“雙師”教師，深化教學方法和手段的改革，現(xiàn)代教育技術在教學過程中得到全面、深入而廣泛的應用。逐步形成以碩士學士學歷學位為主體、“雙師型”教師占主導，專業(yè)結構合理、能教會研、敬業(yè)盡職、富有奉獻精神的教師隊伍。
2、措施
（1）大力加強教師隊伍的思想建設，提升教師隊伍的敬業(yè)境界。發(fā)揮黨、團組織和教研室的陣地作用，采取多種形式，改善和加強教師隊伍的政治思想教育、職業(yè)道德教育，運用激勵約束機制，鼓勵、支持并督促全體教師敬業(yè)愛崗，忠于職守，為人師表，教書育人，弘揚創(chuàng)新精神、團隊精神和敬業(yè)精神。
（2）優(yōu)化教師隊伍的專業(yè)結構和能力結構。未來3年，組織安排10名教師外出進修培訓；15名教師參與機械專業(yè)的工廠實習實訓教學；12名教師任課領域延伸；通過培訓進修、任課領域延伸和專業(yè)實踐，使專業(yè)教師隊伍的專業(yè)結構和能力結構得到進一步的改善。對專業(yè)專任教師要求率先實現(xiàn)“雙師型”教師達標, 力爭3年后，“雙師型”教師達95%以上。
（3）加強實踐鍛煉，提高科研能力。要求專業(yè)教師每年必須有3—5周的企業(yè)實踐鍛煉經(jīng)歷；每年必須提交1—2篇專業(yè)領域的學術研究論文，或者教育科研論文，或者專業(yè)教學改革論文，以搶占本學科本專業(yè)領域理論和實踐的制高點，提高自身的專業(yè)技能，從而豐富專業(yè)教學內容。
（4）加強與企業(yè)聯(lián)系。每學期，有計劃、有步驟地聘請業(yè)務經(jīng)驗豐富、懂教學的專業(yè)技術人員作為部分機械專業(yè)課程的兼職教師，以增強教師隊伍的業(yè)務含量，從而豐富機械專業(yè)的教學內容，改善教師隊伍的業(yè)務能力結構。
六、專業(yè)教學改革保障措施
為了保障專業(yè)教學改革的順利進行，保障教學質量達到預期目標，須建立切實可行的保障措施：
1、充分發(fā)揮系部在教學中的主導地位和作用。
2、加強教學過程的監(jiān)控與管理，規(guī)范教學行為。
3、保證師資培訓和實踐教學經(jīng)費。
教學改革任務艱巨，我們需要不懈的努力才會逐見成效，把我院教學改革推向深入。
