湖南交通工程學(xué)院文件

湘交院教〔2024〕169 號

湖南交通工程學(xué)院 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作實施辦法 

第一章 總 則 

第一條 為落實“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切 學(xué)生”辦學(xué)理念，堅持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮專業(yè)教師在本科 生學(xué)業(yè)發(fā)展中的“導(dǎo)學(xué)”作用，注重學(xué)生個性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全 面發(fā)展。結(jié)合我校實際，決定在全校推行班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，并 制定本實施辦法。

第二條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師是開展大學(xué)生班級學(xué)業(yè)管理的重要 力量，是督促大學(xué)生學(xué)習(xí)、順利完成學(xué)業(yè)的主要責(zé)任人和指導(dǎo)者， 是對本科生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、綜合素質(zhì)培 養(yǎng)等負(fù)有指導(dǎo)責(zé)任的教師。

第三條班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作實行校、院兩級負(fù)責(zé)制，教務(wù)處、 學(xué)生工作處負(fù)責(zé)對班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作進(jìn)行整體規(guī)劃、檢查、監(jiān)督 和指導(dǎo)，各教學(xué)院主管教學(xué)的副院長負(fù)責(zé)主抓此項工作，按照學(xué) 校相關(guān)要求，組織好班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師的選聘、日常管理及考核等工 作。

第四條 承擔(dān)班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作是教師教書育人應(yīng)盡的責(zé) 任，每位教師應(yīng)自覺服從學(xué)校及教學(xué)院的安排，積極承擔(dān)班級學(xué) 業(yè)導(dǎo)師工作，認(rèn)真履行班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師職責(zé)。 

第二章 選聘與配備

第五條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師選聘的基本條件：擁護(hù)黨的基本路線， 具有較高的思想理論和政策水平，在重大政治問題上立場堅定， 旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致，堅決維護(hù)黨和國家的利益； 熱心學(xué)生學(xué)業(yè)管理工作，具備較強的專業(yè)能力和一定的組織管理 能力，熟悉學(xué)校的教育教學(xué)管理制度，對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要 求、課程設(shè)置、教學(xué)條件、發(fā)展動態(tài)及社會需求有較清晰的了解； 具有良好的職業(yè)道德和較強的責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生成長成才，為人 師表，作風(fēng)正派，工作踏實，身體健康。 

第六條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師實行聘任制，鼓勵跟班連任，一般任 期為 4 年。

第七條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師為兼職崗位。原則上每個行政班級配 備 1 名班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師（班級人數(shù)低于 25，且專業(yè)相近的班級兩 個班配備 1 名班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師），每名班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師所帶班級最多不能超過 2 個。

第八條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師由各學(xué)院按本實施方案規(guī)定的條件 進(jìn)行選拔和聘任，學(xué)業(yè)導(dǎo)師采用個人自薦和學(xué)院指派相結(jié)合的方 式確定。學(xué)業(yè)導(dǎo)師選聘工作由各二級學(xué)院組織進(jìn)行，學(xué)業(yè)導(dǎo)師一 般應(yīng)從本教學(xué)院對應(yīng)學(xué)科專業(yè)教師中選聘，也可以從其他學(xué)院 （部）、機關(guān)等相關(guān)人員中選聘?？鐔挝贿x聘者，須經(jīng)其所在單位 同意。班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師的選聘結(jié)果須于每年的 9 月份報教務(wù)處審核， 經(jīng)主管教學(xué)校長審批后，以學(xué)校文件形式公布。 

第三章 崗位職責(zé)

第九條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師與輔導(dǎo)員同為班級教育管理責(zé)任人， 要互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)業(yè)導(dǎo)師側(cè)重學(xué)業(yè)指導(dǎo)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下 共同組織班級教育教學(xué)管理工作，對學(xué)生學(xué)業(yè)管理和指導(dǎo)負(fù)主要 責(zé)任，應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長狀況，針對不同年級的 學(xué)習(xí)特點和發(fā)展需要，在專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法等方面 加強指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長成才。具體職責(zé)有： 

（一）價值觀引導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生成長，充分發(fā)揮教書育人 和立德樹人職責(zé)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué) 生健康、全面發(fā)展。 

（二）專業(yè)引導(dǎo)。從新生到校對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)入學(xué)教育開始， 幫助學(xué)生認(rèn)識和了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程設(shè)置、教學(xué) 計劃。幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和要求，增強專業(yè)自信 心，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

（三）指導(dǎo)學(xué)業(yè)及職業(yè)規(guī)劃。幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展態(tài)勢， 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)科偏好和個性特點，針對性地指導(dǎo)學(xué)生 制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，確定四年學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)以及就業(yè)方向、考研或就 業(yè)、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生擬定大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃， 實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。 

（四）宣傳管理制度。幫助學(xué)生了解學(xué)校教育教學(xué)管理制度， 負(fù)責(zé)學(xué)籍管理、考試管理、學(xué)位授予等政策解答。 

（五）指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生選課指導(dǎo)，針對學(xué)生個性化需求， 引導(dǎo)學(xué)生合理選修課程或輔修專業(yè)等。解答學(xué)生學(xué)習(xí)問題，幫助 學(xué)生完善符合自身特點的較完整的專業(yè)知識和技能結(jié)構(gòu)體系；介 紹專業(yè)方面的最新動態(tài)、學(xué)科理論和實務(wù)的新變化；指導(dǎo)學(xué)生見 習(xí)、實習(xí)；加強學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，引 導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、科研活動等，將自己主持或參與的課題介紹給 學(xué)生，讓學(xué)有余力的學(xué)生參與課題研究。開拓學(xué)生專業(yè)視野，增 強學(xué)生專業(yè)興趣。

（六）學(xué)業(yè)警示與學(xué)業(yè)幫扶。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心 理，對學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。做好班級學(xué)生的學(xué)業(yè)警 示工作，根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶，幫助學(xué)生分析原因， 制定學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。 

第四章 工作要求 

第十條 每學(xué)期開學(xué)，學(xué)業(yè)導(dǎo)師需組織學(xué)生見面會，了解學(xué) 生情況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績，溝通交流學(xué)期工作計劃。

第十一條 學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作采取集中與分散相結(jié)合的方 式進(jìn)行，每月集中指導(dǎo)不少于 1 次，分散指導(dǎo)根據(jù)具體情況實施； 每學(xué)期要針對本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的共性問題，至少參加或 主持召開兩次班會；一般要求隨班聽課每月不少于一次；每位學(xué) 生每學(xué)期“一對一”指導(dǎo)不少于 1 次；學(xué)業(yè)導(dǎo)師可通過專題講座、 座談討論、個別談心和電話、網(wǎng)絡(luò)等交流形式，及時了解學(xué)生思 想和學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)并解答學(xué)生在成長成才中遇到的問題。 

第十二條 每學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師需填寫《學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)記錄》， 強化過程管理，確保指導(dǎo)效果。學(xué)院應(yīng)結(jié)合期初、期中和期末教 學(xué)檢查工作，組織相關(guān)人員對學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作進(jìn)行督查，學(xué)校也會 在期初、期中和期末教學(xué)工作檢查時抽查各教學(xué)院此項工作的開 展情況，作為年度目標(biāo)任務(wù)考核的一個重要評價指標(biāo)。 

第五章 考核及待遇

第十三條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作每學(xué)年（于 7 月份）進(jìn)行考核 一次，按照學(xué)校制訂的考核實施方案（見附件）進(jìn)行集中考核， 學(xué)生工作處將根據(jù)考核方案進(jìn)行現(xiàn)場督查?？己私Y(jié)果經(jīng)各二級學(xué) 院院長書記簽字并蓋章后，報學(xué)生工作處審核，經(jīng)主管教學(xué)校長 簽字后，上報人事處。 

第十四條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師的考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三 個等級。其中優(yōu)秀比例不高于所在學(xué)院班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師總?cè)藬?shù)的 15%。

第十五條 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師的待遇以教學(xué)工作量的形式給與 補助，每年給予 n×k 個學(xué)時的課時補助(n 為所指導(dǎo)班級學(xué)生總 人數(shù)；k 為考核系數(shù)，優(yōu)秀 k=1.2，合格 k=1,不合格 k=0)。

第十六條 年度考核不合格的，應(yīng)取消其班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師資格， 另選聘他人；因其他原因不能繼續(xù)擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師者，應(yīng)提前 1 個 月向?qū)W院提交辭聘申請。在任期內(nèi)選聘他人的，學(xué)院應(yīng)提交書面 申請，經(jīng)主管教學(xué)院長、院長簽字并蓋章后報教務(wù)處審核，主管 校領(lǐng)導(dǎo)審批后，報人事處備案。

第六章 考核結(jié)果運用 

第十七條 教師學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核結(jié)果將作為教師年度工作考 核、優(yōu)秀教師評選、職稱晉升和崗位聘任的重要依據(jù)?？己私Y(jié)果 不合格的教師，當(dāng)年人事考核不得評為優(yōu)秀，并取消學(xué)業(yè)導(dǎo)師資格。 

第十八條 專業(yè)教師申報高校教師職稱時，申報中級職稱要 有 1 年學(xué)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)歷，申報高級職稱要有兩年學(xué)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)歷，并 且考核結(jié)果均為合格及以上。對考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師職稱晉升 予以加 5 分/學(xué)年，對考核結(jié)果為合格的教師職稱晉升予以加 3 分/年，加分年限最多為 4 年。如果近兩年中考核結(jié)果有不合格 的，不得申報職稱晉升。由于本方案是 2024 年下半年開始執(zhí)行， 故 2024 年教師職稱評審時，學(xué)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)歷不作要求，2025 年教 師職稱評審時，須有一年的學(xué)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)歷且考核合格，2026 年 開始教師職稱評審?fù)耆创朔桨笀?zhí)行。

第七章 附 則

第十九條 本辦法從文件印發(fā)之日起實施，

第二十條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 附件：湖南交通工程學(xué)院班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核實施方案 湖南交通工程學(xué)院 2024 年 10 月 10 日 抄 報：福生董事長，治亞校長、文君書記 抄 送：劉杰執(zhí)行校長，文武常務(wù)副校長，其他校領(lǐng)導(dǎo) 抄 發(fā)：各院、部、處、室、館、中心 湖南交通工程學(xué)院黨政辦公室 2024 年 10 月 10 日印發(fā) （共印 45 份）附件.

班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核實施細(xì)則 

為做好班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核工作，規(guī)范學(xué)業(yè)導(dǎo)師管理，進(jìn)一步推動 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師的有效施行，特制定本實施細(xì)則。

一、基本思路 堅持過程評價與效果評價相結(jié)合的原則，構(gòu)建評價主體多元化、 評價內(nèi)容全面化、評價方法多樣化的考核評價體系。

二、考核組織管理 班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核工作由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)，考核工作按學(xué)年進(jìn)行， 分為基礎(chǔ)考核和評優(yōu)兩部分，每年 7 月底之前完成。各學(xué)院負(fù)責(zé)本院 學(xué)業(yè)導(dǎo)師基礎(chǔ)考核的具體組織實施。各學(xué)院可結(jié)合本院實際，進(jìn)一步 細(xì)化考核方案。學(xué)生工作處在學(xué)院基礎(chǔ)考核的基礎(chǔ)上完成“優(yōu)秀學(xué)業(yè) 導(dǎo)師”的評比，并進(jìn)行表彰。

三、考核流程 

1.學(xué)業(yè)導(dǎo)師上交《學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)記錄》并撰寫學(xué)年工作總結(jié)。

2.學(xué)生評議、輔導(dǎo)員測評、各學(xué)院考核。

3.各學(xué)院綜合評定考核結(jié)果并報教務(wù)處。

4.學(xué)生工作處評定“優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師”。

四、考核指標(biāo)體系

學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核測評表（學(xué)生用表）

學(xué)業(yè)導(dǎo)師： 指 標(biāo) 內(nèi)容及要求 分值 得分

工作投入 學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn) 行。每學(xué)期集中指導(dǎo)不少于 1 次，分散指導(dǎo)根據(jù)具體情 況實施，每位學(xué)生每學(xué)期“一對一”指導(dǎo)不少于 1 次。 平時要通過面談及電話、郵件、短信等方式，加強對學(xué) 生學(xué)習(xí)的過程指導(dǎo)。 15 學(xué)業(yè)規(guī)劃 指 導(dǎo) 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)科偏好和個性特點，有針對 性地指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、制定中長期學(xué)習(xí)計 劃，幫助學(xué)生確立出國留學(xué)、考研、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的發(fā)展 目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生逐步實施學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計劃。指導(dǎo)意 見針對性強，可行性性強。 15 專業(yè)思想 教 育 圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程設(shè)置以及就業(yè)去 向等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行專題教育，幫助學(xué)生了解相關(guān)專業(yè) 的培養(yǎng)規(guī)格和要求，增強專業(yè)自信心，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興 趣。 15 專業(yè)學(xué)習(xí) 指 導(dǎo) 介紹專業(yè)方面的最新動態(tài)、學(xué)科理論和實務(wù)的新變 化；指導(dǎo)學(xué)生見習(xí)、實習(xí)。 10 創(chuàng)新能力 培 養(yǎng) 指導(dǎo)學(xué)生參與科研立項、創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)科競賽等科技 活動。將自己主持或參與的課題介紹給學(xué)生，讓學(xué)有余 力的學(xué)生參與課題研究。 10 選課指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生完善符合自身特點的較完整 的專業(yè)知識和技能結(jié)構(gòu)體系。 15 學(xué)風(fēng)引導(dǎo) 幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo) 學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 10 滿 意 度 測 評 學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作的滿意度 10 合計得分

學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核測評表（輔導(dǎo)員用表） 

導(dǎo)師姓名 職稱 指導(dǎo)班級 評價 指標(biāo) 內(nèi)容及依據(jù) 分值 得分 基礎(chǔ)工作 導(dǎo)師工作投入、熟悉學(xué)生情況，《學(xué) 業(yè)導(dǎo)師工作手冊》記錄認(rèn)真、詳實， 20 學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo) 熟悉專業(yè)，了解專業(yè)發(fā)展及就業(yè)情況， 學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃工作質(zhì)量高。 30 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)心和幫助 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，重視學(xué)業(yè)警告學(xué)生的 轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)平臺和指導(dǎo)。 20 管理育人 針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)等與 輔導(dǎo)員交流，主動做好管理育人工作。 20 工作成效 對學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作成效的總體評價 10 總體評分 100 輔導(dǎo)員 意 見 （學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作主要亮點和評價） 輔導(dǎo)員（簽名）： 年 月 日

學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作效果考核表

學(xué)院： 學(xué)業(yè)導(dǎo)師姓名： 考核內(nèi)容 內(nèi)容及依據(jù) 分值 得分 

基礎(chǔ)工作 《學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作手冊》記錄情況、學(xué)業(yè)導(dǎo)師總結(jié)情況 10 學(xué)業(yè)規(guī)劃 指導(dǎo) 《學(xué)業(yè)規(guī)劃書》填寫情況 10 學(xué)生科研 成果 科研立項、論文、專利、學(xué)科競賽等 15 學(xué)生發(fā)展 情況 考研、出國、就業(yè)情況等 15 學(xué)風(fēng)狀況 到課率、聽課率、課堂紀(jì)律、學(xué)風(fēng)督查通報等 10 學(xué)業(yè)成績 不及格率、英語四六級通過率、計算機通過率等 20 學(xué)業(yè)警告 學(xué)生受到學(xué)業(yè)警告情況 10 考風(fēng)考紀(jì) 學(xué)生因考試違紀(jì)受處分情況 10 合計得分 總體評價 學(xué)院院長（簽名）： 學(xué)院書記（簽名）： 年 月 日 年 月 日以上考核表僅供參考，各二級學(xué)院考核時可以將其再細(xì)化。 

五、考核測評辦法 

學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核總評分由學(xué)生評議分、輔導(dǎo)員推薦評價分、考核組工作 效果考核分三部分加權(quán)得出。 考核總評分＝學(xué)生評議分×50%+輔導(dǎo)員評議分×20%+工作效果考核 分×30%

1.學(xué)生評議分 學(xué)生評議分為學(xué)業(yè)導(dǎo)師所帶學(xué)生的測評表平均分。學(xué)生填寫《學(xué)業(yè)導(dǎo) 師考核測評表（學(xué)生用表）》，所有學(xué)生通過系統(tǒng)進(jìn)行評議。畢業(yè)班學(xué)生 須在 6 月份離校前完成對學(xué)業(yè)導(dǎo)師的評議。

2.輔導(dǎo)員推薦評價分 所有輔導(dǎo)員填寫《學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核測評表（輔導(dǎo)員用表）》，對所帶班 級學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師分別進(jìn)行評議。

3.工作效果考核分 各學(xué)院收集相關(guān)資料，組織考核組對學(xué)業(yè)導(dǎo)師實施考核，根據(jù)細(xì)化后 的評分標(biāo)準(zhǔn)，填寫《學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作效果考核表》。

4.學(xué)院上報考核情況 學(xué)院計算相應(yīng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的考核總評得分情況，研究上報學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工 作考核結(jié)果，考核過程材料及學(xué)業(yè)指導(dǎo)情況存到備查。

六、考核結(jié)果

1.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，其中優(yōu)秀比例不高于 15%?！皟?yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師”由教務(wù)處在學(xué)院考核為優(yōu)秀等級的學(xué)業(yè)導(dǎo)師中評 定。學(xué)年指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)受到學(xué)業(yè)警告 2 人以上，或指導(dǎo)的學(xué)生由于違反學(xué) 習(xí)和考試相關(guān)規(guī)定受記過及以上處分，該學(xué)業(yè)導(dǎo)師當(dāng)學(xué)年考核等級不得為優(yōu)秀?？己瞬缓细竦臉?biāo)準(zhǔn)和比例由學(xué)院結(jié)合實際自行確定。

2.學(xué)校將擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)歷作為專任教師晉升職稱的必要條件之一。 符合導(dǎo)師資格的教師都有義務(wù)承擔(dān)本科生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作，受學(xué)院指派后不 履行學(xué)業(yè)導(dǎo)師義務(wù)的教師，年度考核不得為優(yōu)秀。被評為“優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師” 的教師，在崗位評聘、職稱評審時，同等條件下予以優(yōu)先考慮。學(xué)業(yè)導(dǎo)師 工作考核不合格的，當(dāng)年人事考核不得為優(yōu)秀，并取消學(xué)業(yè)導(dǎo)師資格。