本網(wǎng)訊（通訊員 趙紅深 攝影 鄧翔）為進一步鞏固和提升學校教育教學質(zhì)量，扎實推進學校本科教學工作合格評估建設(shè)攻堅沖刺工作，3月6日下午，學校在體育館103會議室召開2025年第一次校督導工作會議。名譽校長、督導團團長劉平娥，紀委書記劉毅，副校蔡炎斌出席會議，校督導團成員，質(zhì)評中心全體人員參加會議。劉毅主持。
督導團副團長鄧必雄對2024年督導工作進行了全面、細致的總結(jié)，對2025年督導工作要點進行了周密的部署，明確了2025年督導工作任務(wù)，并對加強督導工作提出了思考。他強調(diào)，本學期的教學督導工作將緊扣本科教學工作合格評估的指標要求，深入聚焦評估細節(jié)，開展巡課查課、教學檔案、課堂教學視頻監(jiān)控、聽課評課等專項檢查，幫助各教學院部查找問題、及時反饋、持續(xù)整改，推動合格評估建設(shè)落到實處，為學校教學質(zhì)量的持續(xù)提升打下堅實基礎(chǔ)。
名譽校長、教學督導團團長劉平娥作“如何做好應用型本科教學督導工作”培訓講座。她從以下八個方面進行了輔導：一是高等院校為什么要設(shè)置教學督導？二是高等教學督導的作用與定位，三是教學督導工作職責與任務(wù)，四是什么是金課？五是什么是水課？特征是什么？六是如何聽課:聽、看、記、思考？七是怎么評課？八是聽課評課方法。最后，劉平娥就督導工作新思路如何適應？怎么有效地開展工作？提出了若干探索與展望。探索一建立校院二級督導協(xié)同聯(lián)動機制；探索二本科督導聽課目的與方式；探索三本科聽課的目的和方法；探索四畢業(yè)論文（設(shè)計）全過程督導；探索五課程考試從形式到內(nèi)容的督導；探索六設(shè)督導研究課題、探索解決問題途徑；探索七督導員是學校教學題庫成員；還有許多需要探索的問題；督導工作理念。
劉平娥的培訓對發(fā)揮督導團督教、督學和督管的作用，提升學校整體性教學質(zhì)量具有指導性意義。
督導專家們相繼發(fā)言。討論交流督導工作。大家一致認為，督導要解決“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”三個問題。不僅要督教督學，更要導教導學。面對新形勢新任務(wù)，教學督導要學習先進的教學理念、督導理念，運用新的督導方式方法，做到真學、真懂、真干、真用。要聚焦督、導、育的關(guān)系，進一步明確職責，用心用情履職。同時，也要建立督導的考評辦法，完善教學督導評價體系、加強教學督導隊伍建設(shè)等方式，持續(xù)提升教學督導工作的實效性。
蔡炎斌強調(diào)，教學督導工作彰顯的是一種責任和擔當，體現(xiàn)的是迎接挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，開展的是對課堂的觀察和評價，更是對學校教學文化的塑造和傳播。學校把這付重擔交與督導團，這是對大家的信任，也是一個重托，使命光榮，責任重大。教學督導就是把關(guān)的、挑擔的、落實的，包容不能包疵，督導不能只“督”不“導”。他期待教學督導要做青年教師的“引路人”，通過深入課堂、交流研討等方式，了解他們的教學現(xiàn)狀和需求，并提供有針對性的指導；二是要做優(yōu)秀教師的“發(fā)現(xiàn)者”，敏銳捕捉創(chuàng)新教師，關(guān)注他們的教學特點，提供支持和指導，讓他們的優(yōu)勢得到更廣泛的認可；三是要做學校質(zhì)量文化的“推廣者”，向師生傳遞核心理念，并持續(xù)評估和改進學校質(zhì)量文化的實施效果。（一審：李水華 二審：劉平娥 三審：彭文武）
2025年3月7日
