教育興則國家興，教育強則國家強。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并對深化教育綜合改革作出系列部署。教育部黨組書記、部長懷進鵬圍繞深化教育綜合改革進行解讀。

　　問：《決定》提出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。怎樣統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革？

　　答：黨的二十屆三中全會把統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革擺到重要位置，充分體現(xiàn)出教育改革從局部、個別改革到系統(tǒng)性、全局性改革的特點。在高等教育領(lǐng)域，我們將完善科教融匯、產(chǎn)教融合機制，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，突出聚焦三大類改革。

　　聚焦人才自主培養(yǎng)能力提升——

　　首先，要圍繞不同學科、不同專業(yè)所需要的核心能力，建設(shè)核心課程、出版核心教材，建立實習和科研創(chuàng)新所需的基礎(chǔ)設(shè)施與實踐項目，加強師資隊伍培養(yǎng)。其次，面向科技發(fā)展趨勢和國家經(jīng)濟社會發(fā)展急需，推進基礎(chǔ)研究人才的培養(yǎng)，同時推進拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。第三，分類推進高校改革，加速建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式。第四，強化科技教育和人文教育協(xié)同。

　　聚焦支撐高水平科技自立自強——

　　首先要加強青年科技人才的培養(yǎng)。提倡政策上和資源配置上的長期支持，實行長周期評價機制，使青年科技人才真正“十年磨一劍”。在基礎(chǔ)學科、交叉學科和新興學科方面建立突破計劃；支持建設(shè)青年人才發(fā)展特區(qū)。

　　聚焦服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略——

　　首先，在大學科技成果技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面，更加突出服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)科技變革的目標導向。第二，加強創(chuàng)新機制和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進區(qū)域創(chuàng)新中心建設(shè)。第三，加強節(jié)點建設(shè)，根據(jù)不同區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展程度，建立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、成果轉(zhuǎn)化中心，從而推動建立全國的技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)。第四，加強政策支持和人才支持，積極推進開放合作。

　　（摘自新華社刊發(fā)稿件《深化教育綜合改革 辦好人民滿意的教育——訪教育部黨組書記、部長懷進鵬》）

黨的二十屆三中全會

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