湖南交通工程學院大學生心理健康教育與咨詢中心（以下簡稱心理中心），成立于2018年3月，現(xiàn)歸屬學生處。心理中心在分管學生工作的副校長和學生處處長的領導下，開展學校的心理健康教育工作。工作具體內(nèi)容包括：大學生心理健康教育教學；組織并指導心理健康類活動；組織開展心理健康普查；提供心理健康指導與咨詢服務；參與心理危機干預；指導各二級學院開展心理健康教育工作。

一、基本情況

（一）人員構成

2018年7月中共教育部黨組印發(fā)的《高等學校學生心理健康教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）對高校心理教師的人數(shù)配比提出了要求：按師生比不低于1:4000配備，每校至少配備2名。目前我校在校人數(shù)16000余人，5位專職心理教師，符合《綱要》要求。

（二）課程開設情況

《綱要》要求：對新生開設心理健康教育公共必修課，原則上應設置2個學分、32—36個學時。

從2018年起，學校面向大一學生開設了心理健康教育公共必修課，目前根據(jù)教務處安排，課程開設具體情況如下：

（三）心理咨詢服務

《綱要》要求：加強心理咨詢服務平臺硬件設施建設，完善體制機制。

1.心理咨詢

目前心理中心已建立值班、預約等制度，主要通過線下預約與咨詢的方式開展服務。

2.心理咨詢室建設

從2018年3月起，學校成立大學生心理健康教育與咨詢中心，目前有100余平米的場地和基礎設施、設備。對標《湖南省普通高等學校心理咨詢室建設標準（試行）》（湘教發(fā)［2008］27號）文件要求，心理中心目前的建設情況距離達標有很大差距，硬件方面主要是場地面積不足、室內(nèi)通風采光較差、各區(qū)域空間不獨立隔音性差、硬件設施陳舊簡陋等。

（四）實踐活動

《綱要》要求：開展形式多樣的宣傳活動。

從2018年起，中心每年開展“5.25”心理健康教育月活動，通過面向輔導員、學生骨干、離校畢業(yè)生開設心理講座，組織學生進行心理素質拓展訓練、心理劇表演、心理劇作品評比等活動，廣泛宣傳心理健康知識。

（五）預防干預

《綱要》要求：開展心理測評，健全心理危機預防和快速反應機制，建立學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，做好對心理危機學生的跟蹤服務，建立心理危機轉介診療機制。

心理中心從2018年起中心組織大學生心理測評，對心理測評和心理咨詢中發(fā)現(xiàn)的大學生心理危機進行預防和干預。目前學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系和危機干預機制已基本建立。

二、工作成果

心理中心專職教師在完成教學任務的同時持續(xù)做好學生的心理咨詢服務，實現(xiàn)課上課下有機融合，理論和實踐緊密結合，心理中心成立以來，在學生的心理健康教育方面所取得的工作成果如下：

1.主持課題

2.發(fā)表論文

三、 發(fā)展規(guī)劃

在心理中心運行的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題：一是心理咨詢服務的隊伍力量相對薄弱，主要表現(xiàn)為人手相對不足與服務能力有待提升；二是心理咨詢服務的制度機制有待完善，主要表現(xiàn)為重點反饋制度、轉介診療機制與聯(lián)動處理機制尚未完善。三是心理中心的設施設備條件需要改善，主要表現(xiàn)為場地環(huán)境不達標、功能室規(guī)劃不合理以及設備器材不齊全。為進一步做好學校的心理健康教育與咨詢服務工作，結合以上問題，擬對心理健康教育與咨詢服務中心進行建設，具體計劃如下。

一是建設一支以專職教師為骨干、以兼職教師、輔導員為補充，相對穩(wěn)定、素質良好的心理咨詢師服務隊伍。二是進一步加大心理健康知識的教育和宣傳，使心理健康知識的普及面、受惠面更廣。通過開設心理健康專題講座、開展心理健康宣傳活動、組織心理健康教育知識培訓等方式進行。三是建立疑似心理疾病的轉介診療機制，打通學校到精神衛(wèi)生專業(yè)機構的綠色通道；完善已經(jīng)建立起“四級”心理健康預警防控體系和重點反饋制度；四是完成對中心的硬件條件改造，使場地設置更科學、設施設備更齊全、環(huán)境更優(yōu)美。五是加強科學研究。進一步加強心理健康教育基礎理論研究，并促進研究成果轉化及應用。