發(fā)布時(shí)間：2022-11-30 10:52 來源：中國教育新聞網(wǎng) 編輯：叮當(dāng)
何美生老師(右三)在與學(xué)生交流談心，傾聽學(xué)生所想所盼
作為交通運(yùn)輸工程學(xué)院黨總支書記，他時(shí)刻不忘黨建引領(lǐng)立德樹人，作為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長，他傾力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地精心實(shí)踐育人，作為學(xué)校工會副主席，他真誠關(guān)心教職員工冷暖，他是學(xué)校身兼多職的中層干部何美生。二十二年如一日，不管行政事務(wù)多累多忙，他始終不忘自己首先是一位高校教師，潛心育人的初心歷久彌堅(jiān)，護(hù)航學(xué)生成長的使命篤行不怠，寒來暑往，風(fēng)霜雨雪，他苦在其中，樂在其中。
在他看來，一個優(yōu)秀的教師最重要的應(yīng)該是“心中充滿對學(xué)生的愛”，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不以成績好壞來區(qū)別對待學(xué)生。在日常教學(xué)中，他不忘將“為人、為事、為學(xué)”貫穿其中，將德育教育及職業(yè)素養(yǎng)教育巧妙滲入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，潛移默化地受到思政道德教育，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。教學(xué)中，他尤其對學(xué)困生、心理偏差生不言放棄，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心。以前經(jīng)常掛科的工程造價(jià)班劉輝明同學(xué)就是其中之一，他因家境貧困、性格孤僻內(nèi)向，入校后無法融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，曾一度想放棄學(xué)業(yè)。何美生了解情況后，及時(shí)以“只是年長幾歲的大哥哥”身份與他親切交流，談心談話，對他進(jìn)行課外引導(dǎo)、課上提問、課后輔導(dǎo)，私掏腰包為他解決生活上的燃眉之急，引導(dǎo)他成功申請勵志獎學(xué)金，鼓勵他樹立新的人生目標(biāo)。一系列暖心之舉，讓劉輝明同學(xué)重拾學(xué)習(xí)生活的信心。何美生趁熱打鐵，鼓勵他選擇讀研，給他推薦一些實(shí)用的學(xué)習(xí)軟件，并督促他天天打卡，備戰(zhàn)考研，為他購買各種資料和相關(guān)書籍，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時(shí)解答學(xué)習(xí)難題和思想困惑，最后，劉輝明不僅如愿以償?shù)乜忌狭搜芯可€被評為校2021年度“最美勵志大學(xué)生”。
在教學(xué)實(shí)踐中，何美生堅(jiān)持以“學(xué)生為中心”，以“職業(yè)需求”為導(dǎo)向，著重提升學(xué)生的“交通運(yùn)輸專業(yè)”能力。在學(xué)生求職面試中，他通過主題任務(wù)展開團(tuán)隊(duì)合作與分工，驅(qū)動學(xué)生自主分析、過濾和歸納信息，讓學(xué)生高質(zhì)量引出結(jié)論、撰寫文檔，并訓(xùn)練演講能力，啟發(fā)式互動式教學(xué)讓學(xué)生有了更多的體驗(yàn)。
每到畢業(yè)季，學(xué)生的畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)就業(yè)的指導(dǎo)工作都讓何美生牽腸掛肚。畢業(yè)論文每個環(huán)節(jié)他都不厭其煩地悉心指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)習(xí)，他時(shí)刻與學(xué)生保持聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善解決問題，確保學(xué)生實(shí)習(xí)順利完成。學(xué)生就業(yè)，他總會提前引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提前做好職業(yè)規(guī)劃，不失時(shí)機(jī)地周密組織學(xué)生參加招聘活動，讓畢業(yè)生找到心儀的就業(yè)“歸宿”。
辛苦付出終于得到豐厚的回報(bào)，一份份榮譽(yù)見證何美生杏壇耕耘的驕人成績，先后多次榮獲“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“學(xué)校特殊貢獻(xiàn)獎”“湖南省思政研究實(shí)踐百佳個人”，入選衡陽市首批高技能型人才。主持和參與省部級課題20項(xiàng)（含指導(dǎo)學(xué)生課題），參與省“雙一流”課程建設(shè)立項(xiàng)1項(xiàng)，發(fā)表論文18篇，專利3項(xiàng)，軟著2篇；主、參編出版教材7部；在他所帶的歷屆學(xué)生中，多人獲評優(yōu)秀畢業(yè)生，所帶班級多次被評為五四優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀班集體等，多名學(xué)生投身社會實(shí)踐，成為“感恩·圓夢·筑夢”雷鋒服務(wù)隊(duì)志愿者等，所帶學(xué)生曾多次榮獲國家級、省級競賽獎項(xiàng)。
有人開玩笑說“鐵打的學(xué)校、流水的學(xué)生”。何美生認(rèn)為，教師是一份良心活，做多做少全憑對學(xué)生的真心、對教育的執(zhí)愛，每當(dāng)聽到學(xué)生獲獎、考研、就業(yè)等好消息，他就覺得自己的付出值了。
桃李無言，下自成蹊。何美生堅(jiān)守育人一線，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，不僅在專業(yè)技能上對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更從生活等方方面面呵護(hù)每一位學(xué)生的心靈，守一方凈土默默耕耘，用理想信念之光照亮學(xué)子成長之路，用暖心善舉之行托起學(xué)生成才之夢。（通訊員 李建華）
