開(kāi)展任何一項(xiàng)工作，首先看態(tài)度，關(guān)鍵看行動(dòng)，最終還是要看實(shí)效。部隊(duì)黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展得怎么樣，關(guān)鍵在于能不能對(duì)部隊(duì)建設(shè)各項(xiàng)工作產(chǎn)生強(qiáng)勁推進(jìn)作用。正如習(xí)主席在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出的，“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)”“把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作‘兩張皮’”。貫徹落實(shí)重要指示，需要把黨史學(xué)習(xí)和主題教育、戰(zhàn)備訓(xùn)練、解決問(wèn)題等結(jié)合起來(lái)，融入推動(dòng)部隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)，真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，真正讓黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。
堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育和主題教育結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)成果最大化。當(dāng)前，在個(gè)別單位，把黨史學(xué)習(xí)和主題教育割裂開(kāi)來(lái)的問(wèn)題還一定程度存在，有的教育設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，大課教育重復(fù)安排，實(shí)踐活動(dòng)過(guò)多過(guò)滿，機(jī)關(guān)亂忙、基層忙亂；有的授課輔導(dǎo)過(guò)多強(qiáng)調(diào)外請(qǐng)專家，不注重挖潛身邊資源，片面追求高大上。糾治此類問(wèn)題，必須堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)和主題教育結(jié)合起來(lái)，科學(xué)確定方向、計(jì)劃、方案，統(tǒng)籌力量、內(nèi)容、資源，采取教育協(xié)作、大課共享、網(wǎng)絡(luò)直播等方式，貫通授課輔導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)、組織生活等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育和部隊(duì)?wèi)?zhàn)備訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，著力通過(guò)黨史軍史學(xué)習(xí)提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力水平。黨史學(xué)習(xí)教育作為重要政治任務(wù)，必須擺上戰(zhàn)位，圍繞中心、服務(wù)中心，學(xué)習(xí)黨史、以史資戰(zhàn)，著力把我軍特有的制勝精髓學(xué)到手，把黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為制勝優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育和戰(zhàn)備訓(xùn)練“兩張皮”的現(xiàn)象在個(gè)別單位仍存在，有的把黨史軍史當(dāng)故事聽(tīng)，活動(dòng)搞得多、研究搞得少，對(duì)于經(jīng)典戰(zhàn)例背后的制勝機(jī)理、成功經(jīng)驗(yàn)研究不深入，黨史學(xué)習(xí)與備戰(zhàn)打仗聯(lián)系不緊。必須把黨史學(xué)習(xí)和戰(zhàn)備訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，注重在黨史軍史學(xué)習(xí)中強(qiáng)化強(qiáng)敵對(duì)手研究，強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神培育，學(xué)史學(xué)出“硝煙味”，強(qiáng)化官兵憂患意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)練兵備戰(zhàn)的激情與血性。
堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育和傾心解難幫困結(jié)合起來(lái)，著力解決官兵密切關(guān)注的現(xiàn)實(shí)矛盾困難。結(jié)合開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從困難的官兵入手、從突出的問(wèn)題抓起、從現(xiàn)實(shí)的需求出發(fā)，切實(shí)解決基層的困難事、官兵的煩心事。貫徹落實(shí)辦實(shí)事要求，必須從最突出的矛盾點(diǎn)抓起，下大力解決官兵急盼的成長(zhǎng)成才、“后院后路后代”等問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育成效。以往，個(gè)別單位存在解決實(shí)際問(wèn)題調(diào)門高、落實(shí)少，解決當(dāng)前困難多、解決長(zhǎng)遠(yuǎn)利益少的問(wèn)題，有的對(duì)官兵反映強(qiáng)烈的官僚主義、形式主義、“五多”問(wèn)題糾治解決不夠有力，轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)還未完全落到實(shí)處。這就需要各級(jí)切實(shí)把解決當(dāng)前困難與保障長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)，在解決官兵關(guān)注的問(wèn)題上，建立完善、用足用好各項(xiàng)激勵(lì)政策，真正讓官兵在黨史學(xué)習(xí)教育中得到實(shí)惠。
